大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案

時(shí)間:2023-11-02 16:30:45 音樂(lè )教案 我要投稿

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案1

  設計思路:

  《綱要》強調“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象”,F實(shí)生活中轉動(dòng)的現象隨處可見(jiàn),如陀螺的轉動(dòng)、風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)、樂(lè )園中的旋轉木馬……這些現象在成人看來(lái)是再正常不過(guò)了,然而卻深深吸引著(zhù)我們的孩子,轉動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。因此,我選擇了《快樂(lè )轉轉轉》這一科學(xué)探索活動(dòng),讓幼兒通過(guò)操作、感知去發(fā)現探索轉動(dòng),體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣,學(xué)習掌握觀(guān)察、操作、記錄等科學(xué)方法,并獲取有關(guān)轉動(dòng)的科學(xué)經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣,培養其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。

  活動(dòng)目標:

  1、在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對轉動(dòng)現象的興趣和探索欲望。

  2、嘗試使用多種方式使物體轉動(dòng)起來(lái),體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現。

  活動(dòng)準備:

  1、物質(zhì)準備:

 。1)師幼共同收集各種可轉動(dòng)的玩具用具,如不同樣式的陀螺、傘、輪子、石磨、風(fēng)車(chē)、竹蜻蜓等。

 。2)繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。

 。3)記錄表、水彩筆、輕快的'音樂(lè )。

 。4)錄有各種轉動(dòng)物品的錄象。

  2、知識準備:活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察記錄會(huì )轉動(dòng)的東西并展示在交流區。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒操作探索,發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象。

  1、幼兒自由操作可轉動(dòng)的物品,觀(guān)察感知轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。

  師:今天,老師要請小朋友玩許多好玩的東西,玩時(shí)要注意觀(guān)察,你玩什么東西,發(fā)現什么有趣的現象。

  幼兒操作探索,師觀(guān)察并與幼兒交流。

  2、交流與分享。鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽告訴小朋友。

  師:你玩什么東西?你是怎么玩的?發(fā)現了什么有趣的現象?

  幼:我玩呼拉圈,我把呼拉圈套在腰上,扭扭腰,呼拉圈就轉呀轉,我還把它放在手上轉呀轉。

  我坐在轉椅上,轉椅轉呀轉,我也轉呀轉。

  我玩雨傘,我把雨傘打開(kāi),還讓它轉呀轉,雨傘轉起來(lái)很漂亮……

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案2

  一、設計意圖:

  我園的形體教學(xué)已在實(shí)踐、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式,如何打破傳統,用新的教學(xué)方式來(lái)激活幼兒的學(xué)習興趣,樂(lè )意參加形體活動(dòng),是我設計本活動(dòng)的目的所在!毒V要》中明確提出,要提供給幼兒自由表現的機會(huì ),鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們的快樂(lè )。還要引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設計了大班形體活動(dòng)《小精靈與魔術(shù)師》,旨在為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的學(xué)習環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒主觀(guān)能動(dòng)性,積極探索,大膽想象,發(fā)揮創(chuàng )造力。

  二、教學(xué)目標:

  1、在游戲情景中敢于大膽嘗試,樂(lè )意用身體擺出各種造型動(dòng)作。

  2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng )造,樂(lè )意與同伴共同游戲,體驗合作的快樂(lè )。

  三、教學(xué)準備:

  場(chǎng)地布置:活動(dòng)室掛有人的各種姿態(tài)的圖片,有藝術(shù)的氛圍。

  音樂(lè ):《挪威舞曲》。

  教學(xué)具:兩人一份能扭動(dòng)自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬├霉适聦胍龑в變涸诟惺芤魳(lè )的基礎上,初步進(jìn)行想象、創(chuàng )編。

  1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動(dòng)室。

  師:大家好!我是魔術(shù)師,今天為大家帶來(lái)一段音樂(lè ),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

  2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )后請幾位小朋友講一講。聽(tīng)了音樂(lè )有什么感覺(jué)?你想干什么?

  3、這段音樂(lè )還有一個(gè)故事呢!從前有一個(gè)魔術(shù)師,本領(lǐng)非常大,他可得意了。他有一個(gè)魔盒,里面有許多小精靈。一天,魔術(shù)師睡著(zhù)了,小精靈們就從魔盒中逃出來(lái),盡情的聽(tīng)音樂(lè )跳舞。魔術(shù)師醒來(lái)后生氣極了,瞪大眼睛說(shuō):“我要把你們變成一個(gè)個(gè)不會(huì )動(dòng)的舞蹈雕塑!”“變!”魔術(shù)師揮動(dòng)他的魔術(shù)棒,小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。

  讓我們帶著(zhù)這個(gè)故事再來(lái)欣賞這首曲子,聽(tīng)聽(tīng)它可以分幾段?

  4、幼兒第二次感受音樂(lè )。

  1)這首曲子有幾段?

  2)第一段音樂(lè )講了誰(shuí)?他會(huì )干什么?他會(huì )做那些動(dòng)作?(幼兒互相討論后個(gè)別表演,大家一起學(xué)學(xué)。)這是小精靈在哪里?會(huì )怎么做?

  3)第二段音樂(lè )給我們什么樣的感覺(jué)?誰(shuí)上場(chǎng)了?你們也來(lái)高興地跳跳舞!

  4)這是魔術(shù)師醒來(lái)了,他說(shuō)了什么?小精靈會(huì )變出哪些造型動(dòng)作呢?(幼兒自編,老師從形體的角度來(lái)對幼兒的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià),提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動(dòng)作以外,身體的哪些部位都可以動(dòng)起來(lái)?)

 。ǘ┮龑в變焊鶕煌蟠竽憞L試想象、創(chuàng )編優(yōu)美造動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解。

  1、聽(tīng)音樂(lè )游戲,小精靈在第三段音樂(lè )開(kāi)始前擺出一個(gè)造型動(dòng)作,直至音樂(lè )結束。

  2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂(lè )的表演過(guò)程中能隨魔術(shù)棒變換多個(gè)造型動(dòng)作。

  1)師:我越玩越開(kāi)心,我的魔術(shù)棒也興奮極了,不停的`跳動(dòng)。變!變!變!剛才大家只變了一個(gè)動(dòng)作,現在該怎么辦?

  2)我今天還帶了許多小玩具呢!他們也是變形高手,今天你們可以和他一起做個(gè)游戲!你找一個(gè)好朋友,兩人一起先給小玩具擺個(gè)造型,固定好后你們學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,學(xué)會(huì )了,在給他擺個(gè)造型,看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮!注意:可千萬(wàn)別講自己設計的動(dòng)作忘了!我們要把設計的動(dòng)作編入游戲呢!

  3)幼兒自主操作,老師巡回輔導。

  引導幼兒身體各部位動(dòng)作的設計,如:腰、臀、胯、頭等等

  4)請一組幼兒上來(lái)展示自己設計的動(dòng)作。(教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動(dòng)作連貫等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。

  5)隨音樂(lè )游戲一次。

  3、引導小精靈能根據魔術(shù)棒揮動(dòng)的走勢來(lái)變換造型的高度。

  1)我的魔術(shù)棒也開(kāi)始跳舞了,變!變!變!變!忽高忽低,忽上忽下,聰明的小精靈,你該怎么辦?

  2)不隨音樂(lè )先試試。

  3)根據要求再游戲一次。

  4、請一幼兒做魔術(shù)師,再游戲一次。

  我有些累了,誰(shuí)愿意來(lái)做魔術(shù)師來(lái)帶領(lǐng)大家游戲?大家可要聽(tīng)從魔術(shù)師的指揮!

 。ㄈ┬【`要參加音樂(lè )會(huì ),打扮自己進(jìn)行游戲。

  1、和你們在一起游戲真開(kāi)心,我都快忘記時(shí)間了,我今天還要參加一個(gè)音樂(lè )會(huì )呢!你們想去嗎?快!把自己打扮的漂亮一點(diǎn)!

  2、幼兒自由打扮。

  3、我們最后再玩一次游戲,相信在音樂(lè )會(huì )上我們會(huì )有出色表現!

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案3

  設計意圖:

  1.現代教育模式造成了越來(lái)越多的學(xué)生定向思維,沒(méi)有自己的思想,為了使幼兒重返天真,重新找回好奇心。

  2.《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》建議培養5~6歲幼兒的的探究能力,能通過(guò)觀(guān)察、比較與分析驗證自己的猜測。

  活動(dòng)目標: 1.知道繩子會(huì )發(fā)出聲音。

  2.會(huì )運用觀(guān)察比較與分析法驗證自己的猜測。

  3.對周?chē)氖挛镉泻闷嫘,喜歡探索。

  難點(diǎn):比較與分析法的運用

  重點(diǎn):幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的'方法。

  活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:有在老師的指導下探索事物的經(jīng)歷,會(huì )通過(guò)比較發(fā)現事物的不同之處。

  2.物質(zhì)準備:若干個(gè)兩孔的扣子和數條細且結實(shí)的繩子。

  教學(xué)方法:

  情景創(chuàng )設法:在活動(dòng)結束創(chuàng )設小小音樂(lè )家的情景,激起幼兒對小樂(lè )器的探索,為活動(dòng)延伸幼兒和家長(cháng)共同制作一個(gè)樂(lè )器留下好奇。

  操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法,這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主,充分調動(dòng)了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開(kāi)裝置,讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子,請幼兒睜開(kāi)眼睛,猜測是什么東西發(fā)出的聲音。

  2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

  3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的繩子做樂(lè )器演奏并伴唱。

  4.猜測自己的繩子為什么會(huì )發(fā)出聲音。

  5.討論你的樂(lè )器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

  結束部分:

  一起唱什么樂(lè )器在歌唱,并用自己的小樂(lè )器伴奏。

  活動(dòng)延伸:

  請小朋友在家長(cháng)的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂(lè )器。

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案4

  活動(dòng)目標

  1、感受歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲"夢(mèng)",初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

  2、通過(guò)畫(huà)面記憶歌詞;并創(chuàng )編歌曲替換詞,嘗試用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式表現出來(lái)。

  3、體驗創(chuàng )編的成功感及抒情歌曲所帶來(lái)的情趣與氛圍。

  活動(dòng)準備

  圖片:小草、天空、星星、娃娃;

  幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;

  音樂(lè )磁帶;

  已學(xué)會(huì )唱搖籃曲。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師生問(wèn)好,導入

  唱搖籃曲開(kāi)始導入過(guò)渡語(yǔ):"聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢(mèng)了,它們的夢(mèng)就藏在一段音樂(lè )里,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)"

  二、學(xué)唱新歌

  1、聽(tīng)音樂(lè )彈奏一遍,提問(wèn):"這首曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?"

  2、配樂(lè )唱歌曲(輕輕彈奏):"歌里有誰(shuí)做夢(mèng)了?聽(tīng)老師來(lái)唱一唱吧。"提問(wèn):"歌里有誰(shuí)做夢(mèng)了?"(邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃),是什么樣的夢(mèng)呢?

  3、再聽(tīng)老師唱一遍, :"還有幾張卡片,他們也想來(lái)加入,請你們仔細的聽(tīng),看看他們要放在哪里?"請幼兒上來(lái)對應擺放圖片,要求能說(shuō)出完整的一句話(huà)。如:小草的夢(mèng),綠綠的。

  擺好后一起聽(tīng)音樂(lè )讀歌詞。

  4、一起看圖唱:現在我們一起看著(zhù)圖,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),來(lái)唱一唱吧!

  這首歌有個(gè)名字叫"夢(mèng)"。(出示字卡夢(mèng))練習對唱,重點(diǎn)提醒幼兒注意聽(tīng)清前奏,用優(yōu)美的聲音來(lái)唱,注意那里唱的比較響亮。

 。1)老師唱前半句,孩子唱后半句

 。2)請一位孩子和大家對唱。

  5、取掉部分圖片,逐步加難練習唱歌曲。

 。1)現在我要考考你們了,請把眼睛閉好,(取掉星星的圖片)瞧,誰(shuí)的夢(mèng)不見(jiàn)了?沒(méi)有這張圖片你們能唱嗎?

 。2)我多拿掉一些行嗎?那我們再來(lái)(取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現在能唱嗎?

 。3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?

 。4)小朋友你們聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的'音樂(lè )?

  三、創(chuàng )編歌曲的替換詞

  剛才我們唱了他們四位的夢(mèng),還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)做夢(mèng),做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?

  1、旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。鼓勵孩子進(jìn)行交流。

  2、個(gè)別說(shuō),教師示范簡(jiǎn)筆畫(huà):把想的畫(huà)出來(lái),在右邊涂色做個(gè)標記。

  畫(huà)滿(mǎn)四個(gè)就一起唱一遍。"變成了一首新歌,我們一起來(lái)唱一唱"。

  3、幼兒創(chuàng )作畫(huà),要求:(同時(shí)放《夢(mèng)》的伴奏帶旋律)都想告訴大家,請你也象老師剛才用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式也來(lái)畫(huà)一畫(huà),有誰(shuí)來(lái)做夢(mèng),做的是什么樣的夢(mèng)?

  四、替換歌詞并練習歌唱

  1、把一位幼兒的作品拿出來(lái),這是XX小朋友的,我們一起來(lái)用優(yōu)美的聲音來(lái)唱唱他的夢(mèng)吧。

  2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。

  3、拿著(zhù)自己的圖唱給客人老師聽(tīng)。

  回家可以唱給你的爸爸媽媽聽(tīng),現在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!

  五、延伸活動(dòng)

  繼續提供紙筆,鼓勵孩子創(chuàng )遍自己的《夢(mèng)》的歌詞,并唱給同伴聽(tīng)

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案5

  活動(dòng)目標

  1.欣賞布老虎生動(dòng)活潑、夸張稚拙的造型及民間色彩的強烈對比。

  2.了解布老虎的用途及寓意,對民間手工藝品產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準備

  1.布老虎實(shí)物(虎頭鞋、虎頭枕、玩具等),相關(guān)圖片,投影儀。

  2.制作虎頭鞋材料:畫(huà)好的鞋底紙板、半圓形鞋面、繪畫(huà)工具、剪刀、漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞布老虎作品,初步感受布老虎生動(dòng)活潑的外形、夸張稚拙的造型

  師:你們看到的是什么?它是什么樣子的?

  幼:“我看到了一雙漂亮的.虎頭鞋,上面有好看的花紋!薄袄匣⒌难劬Υ蟠蟮,鼻子五顏六色!薄斑@個(gè)老虎嘴巴旁邊有長(cháng)長(cháng)的胡子!

  小結:這些布老虎的形象和我們平時(shí)見(jiàn)到的真老虎不太一樣,眼睛大大的,鼻子五顏六色,很夸張、很有趣、很可愛(ài),它們好像想要跟小朋友們一起玩呢!

  二、欣賞布老虎的鮮艷色彩及對稱(chēng)的圖案、花紋

  1.師:布老虎有哪些好看的顏色?這樣的顏色搭配給你有什么感覺(jué)?

  幼:“這些布老虎有紅色的、黃色的……”“我看了覺(jué)得很漂亮,心里暖洋洋的!

  小結:人們在做虎頭帽、虎頭鞋時(shí)最?lèi)?ài)用紅色、黃色、藍色、綠色,這些顏色是我們中國人最喜歡的傳統色,非常鮮艷奪目,讓人看了很快樂(lè ),感覺(jué)很吉祥。

  2.師:布老虎上面有哪些好看的圖案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特點(diǎn)?

  幼:“它的眼睛是一圈一圈的,有好幾層,很大很漂亮!薄八谋亲娱L(cháng)長(cháng)的,像一個(gè)五顏六色的寶塔!薄八邢聃忯~(yú)一樣尖尖的牙齒!

  小結:請大家注意,布老虎的兩只眼睛、兩只耳朵是對稱(chēng)的,給人一種平衡的美;眼睛是一圈一圈、一層一層重疊在一起的;嘴巴大大的,牙齒尖尖的,看起來(lái)非?蓯(ài)。

  三、了解制作布老虎物品的用途和寓義

  師:人們?yōu)槭裁匆谱鞑祭匣?你還在哪里見(jiàn)過(guò)布老虎的物品?

  小結:虎頭鞋、虎頭等都是我們中國的傳統民間手工藝品,媽媽一針一線(xiàn)地做虎頭鞋送給寶寶,希望寶寶長(cháng)得像小老虎一樣活潑可愛(ài)、虎頭虎腦、勇猛健壯。

  四、制作虎頭鞋

  師:布老虎物品又好看、又實(shí)用,我們親手來(lái)做一雙漂亮的虎頭鞋吧! (鼓勵幼兒嘗試用畫(huà)、折、剪、貼等多種方法制作虎頭鞋。)

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案6

  活動(dòng)目標:

  1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  活動(dòng)準備:

  1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體范例。

  3、一位大班幼兒活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起興趣教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照圓圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì )變圓的魔術(shù)!)教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

  2、元元表演變圓魔術(shù)教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的'葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì )變嗎?你們會(huì )變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì )了。

  教師:元元,你還會(huì )變什么?元元:我還會(huì )變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

  3、元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  幼兒操作,教師巡回指導

  (1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀(guān),也可以請客人來(lái)參觀(guān),告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了,F在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導:

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  4、評價(jià)鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

  延伸活動(dòng):

  小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

  在區域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案7

  活動(dòng)目標:

  1、感受樂(lè )曲的旋律,及感知音樂(lè )速度的變化。

  2、聽(tīng)辨樂(lè )曲,能大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲,體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。

  3、樂(lè )于參與音樂(lè )欣賞活動(dòng),體驗欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng )編新歌詞并演唱;

  5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受樂(lè )曲速度快慢的變換。

  活動(dòng)準備:

  《匈牙利舞曲第五號》樂(lè )曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè )曲,初步感受樂(lè )曲的旋律。

  1、請幼兒初步欣賞音樂(lè ),討論并談?wù)剬σ魳?lè )的感受2、教師小結:這首樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽(tīng)了讓人想跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。

  二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現樂(lè )曲的'欲望。

  1、請幼兒欣賞視頻,并引導幼兒回答問(wèn)題。

  2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè )曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結:視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據音樂(lè )的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。

  3、引導幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè )表達出來(lái)三、聽(tīng)辨樂(lè )曲,大膽想象創(chuàng )編按摩動(dòng)作。

  1.啟發(fā)幼兒創(chuàng )編按摩動(dòng)作2.引導幼兒根據音樂(lè )的節奏做按摩動(dòng)作,感受B段樂(lè )曲時(shí)快時(shí)慢的節奏。

 。1)請幼兒再次欣賞樂(lè )曲B段。

 。2)引導幼兒根據樂(lè )曲節奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。

  小結:樂(lè )曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著(zhù)樂(lè )曲的節奏。

  四、大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲節奏的快慢,感受樂(lè )曲熱情奔放的旋律。

  1.欣賞教師的配樂(lè )按摩表演,觀(guān)察按摩動(dòng)作,感受樂(lè )曲旋律。

  2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的節奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中,教師提醒幼兒注意節奏和旋律。

  3.幼兒自主創(chuàng )編按摩動(dòng)作,體驗有趣的按摩。

  五、活動(dòng)結束,帶幼兒離場(chǎng)。

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒回家后可根據音樂(lè )來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂(lè )曲帶來(lái)的歡樂(lè )。

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案8

  設計意圖

  小班幼兒對熟悉的生活情景特別感興趣,幼兒擬人化的思維特點(diǎn)又使他們對動(dòng)植物情有獨鐘。為此,我們依托乘車(chē)、洗澡等生活情景和牛、羊、小鳥(niǎo)、蘑菇等動(dòng)植物形象,將音樂(lè )的各種元素(音的高低、長(cháng)短、快慢、強弱及聽(tīng)、唱、玩奏樂(lè )器、肢體動(dòng)作等表達方式)串聯(lián)起來(lái),設計了音樂(lè )游戲“快樂(lè )農場(chǎng)”。

  活動(dòng)目標

  1、在游戲中體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、初步感受2/4拍的節奏。

  3、能夠運用自己的聲音、動(dòng)作、玩奏樂(lè )器等方式表達對音樂(lè )的理解和感受。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  1、和著(zhù)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  2、隨音樂(lè )的節奏敲擊響板。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  1、用自己的聲音表現小鳥(niǎo)飛的不同情景。

  2、隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。

  活動(dòng)準備

  人手一個(gè)響板、一條長(cháng)紗巾(布條或毛巾),小鳥(niǎo)手偶、圖卡、有牛、羊等動(dòng)物標志的盒子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、去農場(chǎng)

  師:今天的天氣真好,我們一起去農場(chǎng)玩吧。請小朋友們排好隊,我們要上車(chē)啦!

 。ɡ蠋熀陀變阂黄鹉7屡抨犐宪(chē)的情景。)

  師:請大家坐好,開(kāi)車(chē)啦!

 。ń處熯吥7滤緳C開(kāi)車(chē)邊歌唱,要盡可能清唱,邊唱邊引導幼兒在歌聲中走成一個(gè)圓形。唱到“紅燈停,噓”時(shí),教師將一個(gè)手指頭放在嘴唇上,停在原地不動(dòng),等待幼兒都停下來(lái)。唱到“綠燈行”時(shí),歌唱和走動(dòng)的速度都要快一些,以使幼兒感受到音樂(lè )速度的變化。曲譜見(jiàn)附件一。)

  評析:教師的清唱會(huì )增強歌聲對幼兒的吸引力。這個(gè)活動(dòng)不僅是一個(gè)好玩的律動(dòng),更使幼兒在與教師的互動(dòng)中很自然地進(jìn)入主題。

  2、農場(chǎng)歡迎您

  師:(邊操作小烏手偶邊說(shuō))“農場(chǎng)到了?,飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。它們各顯本領(lǐng),歡迎小朋友的到來(lái)。這只小鳥(niǎo)看到小朋友們來(lái)做客,多高興啊,它從地上一下子飛到高高的樹(shù)枝上和我們打招呼;那只小鳥(niǎo)的本領(lǐng)真高哦,它一會(huì )兒飛得高,一會(huì )兒飛得低,像一架小飛機,真神氣;地上那只小鳥(niǎo)正一點(diǎn)一點(diǎn)往我們這邊跳,它看起來(lái)好像有點(diǎn)害羞;大家快抬頭往上看,那只小鳥(niǎo)真靈活,在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去,一會(huì )兒就跳到了最高處!”

  師:(出示圖卡1)“小朋友看,小鳥(niǎo)飛到老師手中的卡片上了。我們用好聽(tīng)的聲音給它伴奏,好嗎?小鳥(niǎo)在地上時(shí),我們就用低的聲音唱,小鳥(niǎo)飛到樹(shù)枝上,我們就把聲音唱高。讓我們試著(zhù)用“a”來(lái)唱一唱!

 。ㄕf(shuō)完,邊沿圖卡上的線(xiàn)條從左到右操作小鳥(niǎo)手偶,邊和幼兒一起唱。)

 。ǔ鍪緢D卡2)“請大家看這張卡片。小鳥(niǎo)一會(huì )兒飛得高,一會(huì )兒飛得低。小鳥(niǎo)飛到最低的地方,大家就用低的聲音唱,小鳥(niǎo)飛得高一點(diǎn),小朋友就唱得高一點(diǎn),試一試吧!”

 。ㄕf(shuō)完,邊沿圖卡上的線(xiàn)條從左到右操作小鳥(niǎo)手偶,邊和幼兒一起唱。)

 。ǔ鍪緢D卡3)“請看這張卡片。小鳥(niǎo)在往我們這邊跳。小鳥(niǎo)每跳一下,我們唱一個(gè)‘a(chǎn)’,小鳥(niǎo)跳幾下,我們就唱幾個(gè)!”

 。ㄕf(shuō)完,邊按圖卡上點(diǎn)的位置從左到右操作小鳥(niǎo)手偶,邊和幼兒一起唱。)

 。ǔ鍪緢D卡4)“小鳥(niǎo)從樹(shù)杈最下面,一層一層往上跳。讓我們的聲音也跳起來(lái),給小鳥(niǎo)加油吧!”

 。ㄕf(shuō)完,邊按圖卡上短線(xiàn)的位置從左到右操作小鳥(niǎo)手偶,邊和幼兒一起唱。)

  注意:

  A、如幼兒有興趣,可以反復幾次,也可以請幼兒在圖卡上操作小鳥(niǎo)手偶,師生一起唱。

  B、歌唱時(shí)提醒小朋友聲音要輕,不要大聲喊叫。教師的聲音不要壓過(guò)全班幼兒的聲音,要使每個(gè)小朋友都能聽(tīng)到自己的聲音,也能聽(tīng)到別人的聲音。

  評析:人聲是最好的樂(lè )器,良好的聲音條件對幼兒音樂(lè )能力的發(fā)展非常有益。用圖卡上線(xiàn)或點(diǎn)的走向吸引幼兒發(fā)聲是一個(gè)有效的方式,教師的提示和以身作則可以使幼兒逐步體驗科學(xué)的發(fā)聲方法,并使他們的聲帶得到保護。集體歌唱時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人,不僅可以提高幼兒的音樂(lè )素養,還有助于培養他們的集體意識。

  師:“農場(chǎng)里有很多動(dòng)物朋友,我們快來(lái)和它們打個(gè)招呼!”

 。◣熡滓黄饋(lái)到有牛、羊等動(dòng)物標志的盒子前,向動(dòng)物們問(wèn)好。)

  師:“我們給動(dòng)物朋友們唱首歌吧!老師先唱,大家注意聽(tīng)老師唱到哪種動(dòng)物,就一起跟著(zhù)音樂(lè )模仿它的叫聲和動(dòng)作!

 。ㄩ_(kāi)始演唱歌曲:前六小節教師唱,最后兩小節師幼一起唱,熟練后最后兩小節由幼兒自己唱。曲譜見(jiàn)附件二。)

  請幼兒說(shuō)一說(shuō)農場(chǎng)里還有什么動(dòng)物,如雞、馬、狗、貓、豬等,創(chuàng )編出更多段落的'歌詞來(lái)表演。

  評析:?jiǎn)?wèn)答與呼應的歌唱活動(dòng)特別適合低齡幼兒。在重復的旋律中變換歌詞的“問(wèn)”與“答”,可以使幼兒不斷體驗用音樂(lè )交流思想、情感的樂(lè )趣。

  4。農場(chǎng)里采蘑菇

  師:“農場(chǎng)里有這么多動(dòng)物朋友,讓我們四處找找有沒(méi)有他們愛(ài)吃的食物……喲,這里有這么多小蘑菇!大家快把它們撿起來(lái),動(dòng)物們可喜歡吃美味的蘑菇了!保ㄒ龑в變喊l(fā)現并拾起散落在教室各個(gè)角落的響板。)

  師:“好,大家都有小蘑菇了,現在老師告訴大家,它的名字叫響板小蘑菇,請小朋友們先自己玩一玩!保ü膭钣變喊凑兆约旱南敕▏L試演奏響板。)

  師:“××,你把響板小蘑菇拍得這么快,你在想什么呀?”

  幼:“我在想它是一輛大火車(chē),啪啪啪啪地跑!”

  師:“××,你把響板小蘑菇拍得這么慢,你在想什么呀?”

  幼:“我讓它像蝸牛一樣爬。啪——啪——啪,爬得好慢呀!”

  師:“小朋友們都玩得很開(kāi)心,下面我們就邀請響板小蘑菇給大家唱首歌。請小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵(響板的皮筋),輕輕放在另一只手的手心里,讓響板小蘑菇張開(kāi)大嘴巴,開(kāi)始唱歌吧!”

 。◣熒黄鸾o一首2/4拍的歌曲或樂(lè )曲伴奏,對于暫時(shí)不能“合拍”演奏的幼兒,教師可以適當引導,但不要強迫他與大家一致。)

  師:“響板小蘑菇唱得真好聽(tīng)。來(lái),讓我們把會(huì )唱歌的響板小蘑菇送給動(dòng)物們做午餐吧!”

 。◣熒黄饘㈨懓逅偷接袆(dòng)物標志的盒子前“喂動(dòng)物”,然后把響板放入其中。)

  評析:幼兒對各種樂(lè )器的演奏方法充滿(mǎn)好奇。請幼兒先自由操作、探索,可以滿(mǎn)足他們的好奇心。之后,再引導他們給一個(gè)有穩定節拍的歌曲或樂(lè )曲伴奏,這樣能使幼兒演奏音樂(lè )的興趣更加濃厚。每個(gè)人對音樂(lè )的理解是不一樣的,玩奏樂(lè )器時(shí),要允許小朋友用自己的方式表達。

  5、農場(chǎng)歸來(lái)

  師:“小朋友們玩得開(kāi)心嗎?”

  幼:“開(kāi)心!”

  師:“今天的農場(chǎng)活動(dòng)結束了。大家很高興,肯定也出了好多汗。請小朋友每人拿一條毛巾,我們在好聽(tīng)的音樂(lè )中洗個(gè)熱水澡吧!”

 。ㄒ魳(lè )響起,教師引導幼兒用毛巾在身體的不同部位做洗澡的動(dòng)作?梢韵冗x擇2/4拍的音樂(lè ),然后再選擇不同節奏的音樂(lè ),鼓勵幼兒隨樂(lè )起舞。)

  評析:孩子們喜歡模仿生活中的動(dòng)作,也非常愿意分享摩擦身體產(chǎn)生的感覺(jué)。邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作,放松身心,滿(mǎn)足了幼兒活動(dòng)身體的需要,同時(shí)讓孩子們再次感受了音樂(lè )的節奏。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)既體現出幼兒的主體地位,又突出了音樂(lè )能力培養的線(xiàn)索。在教師營(yíng)造的情景中,孩子們以自主探索的方式參與各種游戲,始終保持著(zhù)高漲的學(xué)習熱情。教師運用現代兒童音樂(lè )教育理念,巧妙地把活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)變成了幼兒的興趣點(diǎn),使幼兒對音樂(lè )的感受、表達能力在不知不覺(jué)中得到了提升。

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案9

  設計意圖

  本次活動(dòng)我主要是結合在小班開(kāi)展的《可愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中,幼兒對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)之情?墒怯胁糠钟變涸谙矏(ài)動(dòng)物的同時(shí),卻不愛(ài)護小動(dòng)物,因此,我從《領(lǐng)域活動(dòng)指導》中,選取了音樂(lè )欣賞活動(dòng)——《迷路的小花鴨》,讓幼兒在充分感受和欣賞音樂(lè )的同時(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感,在學(xué)會(huì )唱歌的基礎上學(xué)習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

  2、嘗試創(chuàng )編歌詞及制作圖譜,體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系,培養幼兒關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感,在學(xué)會(huì )唱歌的基礎上學(xué)習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

  難點(diǎn):嘗試創(chuàng )編歌詞及制作圖譜,體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、練聲:我愛(ài)我的小動(dòng)物(5個(gè)音階)

  2、故事導入,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示圖片(一),師:你看到了什么?

  幼A:我看到有一天,一只小鴨子在池塘邊玩。幼B:我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。幼C:我還看到了柳樹(shù)。

  師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩,玩著(zhù)玩著(zhù)它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著(zhù)喊著(zhù)叫它的媽媽。

  3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼A:我看到老師做這個(gè)是水波的意思(做手指波動(dòng)狀)。

  幼B:我看到樹(shù)在搖擺(手臂揮動(dòng))。

  幼C:我看到小鴨子在叫,這樣是哭(做擦淚動(dòng)作)。

  4、師生合作填充完成圖譜(一),學(xué)唱歌曲第一段。

 。1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問(wèn)題?

  幼:第1、2、3格是空格,沒(méi)有小圖片。

 。2)指4、5、6三格,師:你聽(tīng)到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么?幼A:這是鴨子的嘴巴,我聽(tīng)到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。

  幼B:第6格畫(huà)的是鴨媽媽?zhuān)ㄒ龑С嚎拗?zhù)叫媽媽。幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

 。3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

  幼:在池塘邊,柳樹(shù)下。邊聽(tīng)老師唱,邊隨幼兒的回答填充1、2、3格,幼兒學(xué)唱1、2、3句。

 。4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

 。5)請幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

  5、學(xué)習制作圖譜(二),創(chuàng )編第二段歌詞。

 。1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請小朋友猜一猜這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了它?幼:是小朋友看見(jiàn)了它。

  提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛,貼進(jìn)1、2兩格,學(xué)唱1、2兩句。

 。2)師:小朋友是怎么做的?幼:把小花鴨抱起來(lái)。

  引導幼兒貼第3格,連唱1、2、3句。

 。3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應該貼哪幅圖片?

  幼:啦啦啦

  引導幼兒貼第4、5格,連唱第1~~5句。

 。4)引導幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。

 。5)邊看圖譜,邊試著(zhù)唱出歌曲第二段。

  6、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。

  7、體會(huì )歌曲不同情感,學(xué)習有感情地演唱。

  出示哭、笑兩張表情臉譜,請幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?

  幼:哭的臉貼上面,因為小花鴨找不到媽媽就哭了,笑的臉貼下面,小花鴨回家了很高興。

  師小結:第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽?zhuān)睦锖茈y過(guò),我們要用輕柔的、傷心難過(guò)的聲音來(lái)唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來(lái)唱。

  聽(tīng)琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

  8、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

 。1)請幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現每一句歌詞。

 。2)請幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)總結

  這次活動(dòng),幼兒通過(guò)感受音樂(lè ),為小花鴨的迷路而同情、著(zhù)急,為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍,完全沉浸在音樂(lè )的情緒中,并且剛開(kāi)始復習歡快的《快樂(lè )的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的'歌曲性質(zhì)形成鮮明的對比,使幼兒很快能認識到“《迷路的小花鴨》聽(tīng)起來(lái)的唱得很慢,聲音軟軟的,連起來(lái)的,聽(tīng)了心里很難過(guò),很傷心!斌w驗到離開(kāi)親人獨自一人悲傷的心情。通過(guò)教師講故事和看多媒體課件,讓幼兒的感知從抽象到形象,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感,有的幼兒甚至眼眶里含滿(mǎn)了淚水,深深的為歌曲的情景所感染,最后讓幼兒參與表演,投入到歌曲的情景中,激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感,并幫助小花鴨想辦法找媽媽?zhuān)龑в變阂黄饚托▲喿釉谒闹艽舐暥啻尉毩暯袐寢專(zhuān)骸皨寢尅,媽媽——,你在哪里……我想你?”然后教師抱起小花鴨邊唱第二段,邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過(guò)小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家!庇變赫f(shuō):“不用謝,鴨媽媽再見(jiàn)!”幼兒見(jiàn)小花鴨真的找到了媽媽?zhuān)瑥男睦锔械礁吲d,體驗了幫助別人的樂(lè )趣,并且在活動(dòng)中,能使用文明禮貌的語(yǔ)言。因此活動(dòng)的目標基本達到。

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案10

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)再現"世園會(huì )"的所見(jiàn)所聞,引導幼兒嘗試創(chuàng )編歌曲,激發(fā)愛(ài)家鄉的情感。

  2、培養幼兒的音樂(lè )感受力,創(chuàng )造力,口語(yǔ)表達力及表現力。

  活動(dòng)準備:

  錄音機及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)過(guò)"世園會(huì )"、事先準備的錄象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)--"開(kāi)汽車(chē)"教師:

  今天天氣真好,我們一起開(kāi)車(chē)去春游吧,

  二、創(chuàng )編歌曲--逛逛世園會(huì )

  1、逛逛世園會(huì )教師:看看,我們到了哪里了?(世園會(huì )的圖片)呀!美麗的世園會(huì ),我們一起去逛逛吧!

  2、講述逛世園會(huì )的所見(jiàn)所聞

  a、觀(guān)看世園會(huì )的錄像,幼兒用自由講述。

  教師:世園會(huì )里好玩的地方可真多,你們在逛世園會(huì )時(shí)看到了什么?

  b、用拍節奏的方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞

  教師:那么多好玩的地方!再來(lái)看看,我們講到的好玩的.地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。

  教師:世園會(huì )里真熱鬧,我呀越看越高興,(打節奏的講述)你也配上好聽(tīng)的節奏再來(lái)講講好玩的地方好嗎?

  例句:世園會(huì )里真好玩,風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)轉得快,小魚(yú)小魚(yú)游啊游,孔雀孔雀真美麗,轎子轎子真舒服,劃船劃船真快樂(lè )。

  節奏類(lèi)型:x.xxx|xxx|

  3、創(chuàng )編歌曲:世園會(huì )里真好玩a、個(gè)別創(chuàng )編

  教師:風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)轉得快,小魚(yú)小魚(yú)游啊游,我們講了那么多好看好玩的東西,想一想,我們能用什么辦法把它變得更好聽(tīng)?

  教師:看一看,我用了什么辦法把它變得更好聽(tīng)的?(教師示范表演)

  教師:我們一起來(lái)試試。ㄐ∨笥迅(zhù)教師唱一遍)

  教師:誰(shuí)也想來(lái)試試?(請兩名幼兒)

  教師:能不能把有趣的事情都編到歌里去呀?

  教師:你想唱什么?告訴小朋友們。我們和他一起來(lái)拍拍手好嗎?(先整首歌用打節奏的方式念歌詞,然后配上鋼琴集體唱一遍,請兩名幼兒)

大班音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域教案11

  設計意圖:

  跳躍是幼兒體育游戲活動(dòng)的一項基本內容。跳躍訓練對幼兒的身體素質(zhì),運動(dòng)能力的提高有特別的幫助。但是由于連續性的跳躍動(dòng)作對身體的體力和體能要求較大,幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒,于是我們以小青蛙為角色設計了這次活動(dòng),以其達到玩中學(xué)習,學(xué)中練習,樂(lè )中鍛煉的目的。

  活動(dòng)目標:

  《綱要》在健康領(lǐng)域提出,幼兒要知道必要的.安全保健常識,學(xué)會(huì )保護自己,喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調、靈活。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我擬定了以下微目標:

  1、樂(lè )意參加體育游戲,體驗游戲的快樂(lè )。

  2、學(xué)習雙腳并攏向前連跳的方法。

  3、能自覺(jué)遵守游戲規則。

  重難點(diǎn):學(xué)習雙腳并攏向前連跳的方法。

  活動(dòng)準備:

  1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲(chóng)。

  2、音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景設置導入主題師:寶貝們,春天來(lái)了,我們來(lái)活動(dòng)一下身體吧。律動(dòng)《我們來(lái)運動(dòng)》

  二、討論青蛙的本領(lǐng)師:寶貝們來(lái)告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。

  幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做小結:青蛙的本領(lǐng)可真多,會(huì )游泳、跳躍、會(huì )幫農民伯伯捉害蟲(chóng)。你們想不想做一只本領(lǐng)大大,農民伯伯超級喜歡的青蛙呀?那我們就一起來(lái)練習青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。

  三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習,掌握動(dòng)作要領(lǐng)

  1、幼兒自由跳,然后說(shuō)說(shuō)自己總結的經(jīng)驗,并示范。

  2、師小結,引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。

  3、幼兒熟練技巧后再一次練習

  四、游戲:捉害蟲(chóng)農民伯伯打電話(huà)來(lái)求救,我們要出任務(wù)了。跳過(guò)荷塘,去稻田捉害蟲(chóng),再從荷塘跳回來(lái)

  五、延伸活動(dòng)

  我們一起回家觀(guān)察認識一下這些害蟲(chóng)吧!

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