幼兒園大班音樂(lè )教案

時(shí)間:2023-07-07 15:07:56 音樂(lè )教案 我要投稿

幼兒園大班音樂(lè )教案(推薦)

  作為一名無(wú)私奉獻的老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè )教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂(lè )教案(推薦)

幼兒園大班音樂(lè )教案1

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒認真觀(guān)察、大膽嘗試,能初步跳整個(gè)舞蹈,節奏正確。

  2、激發(fā)幼兒探索興趣,培養孩子的自學(xué)能力并能體驗到成功的喜悅。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。

  5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調唱歌。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習歌曲

  1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)娃哈哈了,先跟著(zhù)音樂(lè )演唱一次。

  2、我們唱的時(shí)候要用好聽(tīng)自然的聲音,表達出自己的情緒。

  3、老師今天還帶來(lái)了一個(gè)舞蹈,我們一起來(lái)看看。

  二、教師示范舞蹈

  1、剛才老師跳了娃哈哈的'舞蹈,你們看了以后有什么感覺(jué)呢?

  2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰(shuí)知道?

  3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎?

  三、幼兒學(xué)習舞蹈

  1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了,請你們找個(gè)空地方我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2、我們用慢動(dòng)作來(lái)學(xué)習這些動(dòng)作,手邊轉腳邊墊看看行不行?

  3、現在找一個(gè)好朋友去練習一下簡(jiǎn)單的步伐和手部動(dòng)作。

  4、小朋友本領(lǐng)真大,已經(jīng)學(xué)會(huì )一點(diǎn)了,我們跟著(zhù)音樂(lè )試試看。

  5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了,我請幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下。

  6、大家跟著(zhù)老師一起跳一遍,做慢動(dòng)作看看能不能跟上節奏?

  7、原來(lái)跳舞是那么快樂(lè )的事情,小朋友跳的也不錯。

  四、幼兒完整舞蹈

  1、小朋友真厲害,現在跟著(zhù)音樂(lè )完整來(lái)一次。

  2、你如果還不會(huì )就找一個(gè)會(huì )的好朋友來(lái)教教你,慢慢的做動(dòng)作。

  3、最后我們和老師一起再來(lái)舞動(dòng)一次。

  價(jià)值分析與調整反思:

  價(jià)值分析:通過(guò)歌曲的再現,勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。

  觀(guān)察與調整:

  幼兒們對旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。

  價(jià)值分析:教師來(lái)示范舞蹈讓幼兒更加直觀(guān)的看到動(dòng)作,也能調動(dòng)幼兒的興趣。

  觀(guān)察與調整:

  我邊放磁帶邊示范動(dòng)作,幾個(gè)幼兒已經(jīng)開(kāi)始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了,歌曲的節奏感很強,所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著(zhù)老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。

  價(jià)值分析:幼兒學(xué)習舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節,通過(guò)老師的講解和與同伴的切磋來(lái)學(xué)習舞蹈。

  觀(guān)察與調整:

  我請幼兒們圍成圈,練習踏點(diǎn)布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著(zhù)地,后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。

  價(jià)值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習情況,以便及時(shí)更進(jìn)。

  觀(guān)察與調整:

  今天學(xué)下來(lái),單單做手上的動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題,配上腳的踏點(diǎn)步,就會(huì )有點(diǎn)手忙腳亂了,個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標準,還需要糾正。

幼兒園大班音樂(lè )教案2

  【活動(dòng)目標】

  1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現對音樂(lè )(優(yōu)美柔和、活潑輕快)的理解和感受,學(xué)習水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。

  2、在與同伴共同表現的過(guò)程中,體驗韻律活動(dòng)的愉悅,樂(lè )意參加韻律活動(dòng)。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  【活動(dòng)準備】

  情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一個(gè)、長(cháng)的幕布一大塊)、各種襪子數雙。樂(lè )曲。椅子背的布套若干個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、初賞樂(lè )曲、感知情節,引導創(chuàng )造、學(xué)習動(dòng)作

  1、欣賞水草表演,感受、表現水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。(3分鐘)

  出示背景圖。操作教具。

  提問(wèn):剛才你看到了誰(shuí)在干什么?這段樂(lè )曲給你的感覺(jué)是怎樣的?

  你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現水草?為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現水草?

  我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。

  師:現在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。(全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂(lè ))

  2、欣賞小魚(yú)表演,感受、表現小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。(3分鐘)

  問(wèn):你們猜在海底里,誰(shuí)會(huì )跟水草一起玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放小魚(yú)音樂(lè ))

  問(wèn):你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢?你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的?

  這段樂(lè )曲給你的'感覺(jué)是怎樣的?跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè )有什么不同?

  3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景,學(xué)習自我合作表現。(4分鐘)

 。úシ判◆~(yú)音樂(lè ))

  師:現在我們一個(gè)手做水草,一個(gè)手做小魚(yú),聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),一起來(lái)玩一玩。

  二、再賞樂(lè )曲,拓展想象,分步提升、小組合作。

  1、兩兩合作表現水草或小魚(yú)。(播放水草和小魚(yú)樂(lè )曲)(3分鐘)

  師:現在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú),請把一個(gè)小手藏起來(lái)。

  2、小組合作表現水草或小魚(yú)。(播放水草和小魚(yú)樂(lè )曲)(4分鐘)

  要求:現在請大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú),請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

  三、激勵創(chuàng )造、完整表現,深入要求、集體演繹。

  除了用手表現外,還可以用靈活的身體來(lái)表現水草和小魚(yú).

  1、學(xué)習創(chuàng )編用身體動(dòng)作表現水草。(播放水草樂(lè )曲)(4分鐘)

  問(wèn):現在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現水草呢?

  可不可以?xún)蓚(gè)人合在一起表現水草呢?

  2、學(xué)習創(chuàng )編用身體動(dòng)作表現小魚(yú)。(播放小魚(yú)樂(lè )曲)(4分鐘)

  問(wèn):用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應該怎樣表現?小魚(yú)應該怎么游動(dòng)?

  小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣?

  3、分角色用身體動(dòng)作表現水草和小魚(yú)。(4分)

 。úシ潘蒗忯~(yú)小魚(yú)音樂(lè ))

  師:聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?等鯊魚(yú)游走了,小魚(yú)又出來(lái)玩了。

  四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移,引領(lǐng)再創(chuàng )、體驗愉悅。(2分鐘)

  1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。

  師:今天,我們學(xué)習了用優(yōu)美的音樂(lè )編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作,請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢?

  2、啟發(fā)替換角色表現樂(lè )曲。

  師:如果我們現在要來(lái)表現柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢?能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去,回去后請大家再編一編。

  【活動(dòng)反思】

  在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識準備非常充分,也能積極參與創(chuàng )編動(dòng)作,我嘗試著(zhù)給幼兒創(chuàng )設一種寬松有自主的學(xué)習氛圍,積極引導孩子創(chuàng )編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè )的快慢對比時(shí),我以“水草生長(cháng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們在“小魚(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè )。

  【不足之處】

  作為大班的幼兒,表現欲望是強烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現水草和小魚(yú),我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現,這樣會(huì )更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì )更高。

幼兒園大班音樂(lè )教案3

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習歌曲的基礎上,能感知AB兩段音樂(lè )的不同,并唱出A段歡快的音樂(lè ),B段優(yōu)美的音樂(lè )。

  2、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

  3、產(chǎn)生熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)自然的情感

  活動(dòng)準備:

  1、 材料準備:錄音機、磁帶等。

  2、 經(jīng)驗準備:談話(huà)活動(dòng):了解什么是郊游,初步對郊游的'活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過(guò)程:

  一、 激發(fā)

  興趣,游戲導入

  教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè ),

  二、學(xué)唱歌曲,體會(huì )情緒

  1、教師范唱或放歌曲錄音

  2、歌唱:《郊游》

 。1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè ),引導幼兒說(shuō)唱歌詞。

 。2)放錄音帶《郊游》,引導幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè )。

 。3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"情緒"。

 。4)教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進(jìn)行歌表演。

  大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)?在這樣美好的季節我們去郊游你的心情是怎樣的?我們應該用什么樣的聲音歌唱? 重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。

  4、教師用琴反復教唱,指導幼兒找出歌曲相同部分。

  5、隨音樂(lè )伴奏帶演唱歌曲

  三、創(chuàng )編表演,提高音樂(lè )的表現力

  1、 剛才我們高興的唱著(zhù)歌,來(lái)到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)

  2、聽(tīng)音樂(lè )即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等,教師適時(shí)指導

  3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

  四/結束部分。

  大家玩的很開(kāi)心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車(chē)回家吧!

幼兒園大班音樂(lè )教案4

  設計意圖:

  本次活動(dòng)課的靈感來(lái)自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作,再結合我們平時(shí)教學(xué)中的節奏練習,為了使節奏練習不枯燥,單一,所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

  活動(dòng)目標:

  1。熟悉樂(lè )曲,練習哼唱。探索合適的節奏為樂(lè )曲伴唱。

  2。初步學(xué)習看指揮演唱,在合作伴唱中體驗表演的快樂(lè )。

  3。能大膽表現歌曲的`內容、情感。

  4。有感情地學(xué)唱歌曲。

  5。對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )、視頻、幼兒看過(guò)超級瑪麗的游戲視頻、會(huì )簡(jiǎn)單的節奏如:X 0 X 0 X X 0 0 X————。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè )導入師:請小朋友先聽(tīng)一段音樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)是什么音樂(lè )。

  師:你們知道這首曲子是怎么演奏出來(lái)的嗎?

  揭曉答案:看視頻,一人分飾六角用嘴巴演唱樂(lè )曲師:看出來(lái)了嗎?樂(lè )曲是用什么演奏出來(lái)的?

  師:這種演唱方法叫做無(wú)樂(lè )器伴唱。

  二、初步學(xué)習伴哼唱師:這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂(lè )曲,你們想不想也來(lái)試試?

  師:你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?

  選取幼兒發(fā)出的一個(gè)合適的音整首哼唱。如:嘟、露等。

  三、用合適的節奏和聲音練習樂(lè )曲師:我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?

  選取一個(gè)聲音練習,但發(fā)現問(wèn)題。引導幼兒變換出其它節奏。

  師:剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來(lái)還合適么?怎么辦?

  在練習節奏的基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱。

  師:你們剛才是怎么唱準節奏的?

  換另一個(gè)節奏和聲音再次進(jìn)行練習。

  四、合作伴唱是:現在我們來(lái)試試把兩種聲音合到一起去試試,我們唱過(guò)類(lèi)似的歌曲嗎?

  分組進(jìn)行練習表演唱。

  合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續注意看手勢。

  五、結束:

  師:今天,我們的小朋友通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來(lái)?yè)Q其他的聲音和節奏來(lái)為這首曲子再來(lái)伴唱。

幼兒園大班音樂(lè )教案5

  活動(dòng)目標

  1、欣賞《化蝶》,感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、在感受過(guò)程中分辨樂(lè )句,模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。

  3、大膽創(chuàng )編蝴蝶飛舞動(dòng)作,心情愉悅地與同伴交往。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學(xué)唱歌曲。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  活動(dòng)準備

  課件、蝴蝶、花朵頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)激趣引題,啟動(dòng)情感。

  1.謎語(yǔ)導入,師談話(huà):今天老師請來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呢?(集體猜謎語(yǔ))。給大家一個(gè)驚喜喔。

  2.大家真聰明,原來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的就是美麗的蝴蝶。)看(點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫(huà))美麗的蝴蝶仙子飛來(lái)了。它給我帶來(lái)了一首優(yōu)美的曲子。 讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (二)初步欣賞,動(dòng)畫(huà)結合。

  1.聽(tīng)完曲子后提問(wèn):聽(tīng)這首《化蝶》,你感覺(jué)到了什么?(幼兒自由表述)

  2.談話(huà):這是一首非常優(yōu)美,抒情的樂(lè )曲。我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )曲中蝴蝶在干什么?(邀請個(gè)別幼兒講述)

  3.師談話(huà):聽(tīng)這首樂(lè )曲,除了能感覺(jué)到蝴蝶飛來(lái)飛去,還說(shuō)了什么事呢?

  (播放電腦動(dòng)畫(huà))

  4.師生談話(huà):你感覺(jué)到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論,表達自己的感受)

  (三)動(dòng)作表達,分辨樂(lè )句。

  1.師設問(wèn):我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動(dòng)作來(lái)表示。

  (播放音樂(lè ),伸出食指,手劃節奏,由此感知樂(lè )曲有四句。)

  2.師談話(huà):我們聽(tīng)出來(lái)了,這首樂(lè )曲共有四個(gè)樂(lè )句,那除了用剛才的方法,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)

  3.依據個(gè)別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊用相應的動(dòng)作表示出來(lái)。

  師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。

  4.師生談話(huà):為什么大家用的動(dòng)作,到樂(lè )句末都是慢慢的,或是停下來(lái)的動(dòng)作?(幼兒自由討論,了解樂(lè )句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當。)

  (四)感悟音樂(lè ),創(chuàng )編動(dòng)作。

  1.師談話(huà):蝴蝶仙子說(shuō),它要成立一個(gè)舞蹈隊,專(zhuān)門(mén)表演《化蝶》這個(gè)舞蹈,誰(shuí)愿意參加?

  2.集體創(chuàng )編蝴蝶飛舞動(dòng)作,并隨音樂(lè )表現,師觀(guān)察幼兒表現。

  3老師:我請××小朋友來(lái)表演一下,他在每一句結束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來(lái)表示。(個(gè)別幼兒示范,擺出靜止造型動(dòng)作)

  4.點(diǎn)擊電腦,師談話(huà):讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

  5.提供盆花(自制紙花),邀請四名幼兒表演。師談話(huà):讓我們看看,誰(shuí)會(huì )被蝴蝶仙子選中呢?(根據大多數幼兒的評判,為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)

  6.師談話(huà):祝賀被選中的小朋友,沒(méi)有選上的小朋友也別泄氣,繼續努力哦。

  (五)扮演角色,充分表現。

  1.出示蝴蝶,花朵頭飾,師談話(huà):看,蝴蝶仙子送來(lái)了什么?

  2.要求幼兒兩兩相對找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽(tīng)音樂(lè ),按樂(lè )句做蝴蝶或花動(dòng)作。

  3.師觀(guān)察幼兒表現,見(jiàn)解介入表演,提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

  4.在愉快的游戲中結束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  由于幼兒園的音樂(lè )教育對幼兒的發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用,不論是欣賞活動(dòng),還是歌唱活動(dòng),韻律活動(dòng),器樂(lè )活動(dòng),對幼兒來(lái)說(shuō)都意味著(zhù)不同層次的學(xué)習。通過(guò)多種組織形式,雙主體互動(dòng)模式,使幼兒能充分感受樂(lè )曲,在此基礎上獲得情緒體驗,引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來(lái)表達自己的感受,來(lái)表現樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律,來(lái)學(xué)會(huì )分解樂(lè )句,在句末能用停在花上或靜止造型來(lái)表現,從而調動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng )造性,使他們能“學(xué)中有玩,玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

  好奇是幼兒學(xué)習的重要契機。而謎語(yǔ)式的導入方式針對大班幼兒來(lái)說(shuō),具有一定的挑戰,由此制造的'懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動(dòng)一開(kāi)始,我就用謎語(yǔ)來(lái)吸引幼兒的注意力,通過(guò)體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫(huà)啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺(jué)自在,自然而然地投入到活動(dòng)中。

  幼兒是天生的藝術(shù)家,音樂(lè )的興奮的語(yǔ)言,對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂(lè )的時(shí)候,會(huì )強烈地需要用動(dòng)作來(lái)表達自己的感情。動(dòng)作與音樂(lè )的結合一方面增加了音樂(lè )欣賞活動(dòng)的趣味性,動(dòng)靜結合;另一方面,幼兒能較形象直觀(guān)地掌握樂(lè )曲四個(gè)樂(lè )句的結構特點(diǎn),自由發(fā)揮,互通信息,這種開(kāi)放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。

  教師創(chuàng )設了一個(gè)輕松自由寬松的體驗環(huán)境,采用雙主體湖動(dòng)模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動(dòng)作,隨著(zhù)音樂(lè )旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),并給予鼓勵,讓幼兒獲得成功感。

  最后環(huán)節中優(yōu)美的樂(lè )曲加上可愛(ài)的頭飾,幼兒想象著(zhù)自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花,用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演,這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè )的殿堂,群情激動(dòng),氣氛達到了。

幼兒園大班音樂(lè )教案6

  目標:

  1、 感受歌曲歡快的情緒,引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

  2、 引導幼兒會(huì )看歌詞圖譜學(xué)認歌詞,能理解歌詞。

  3、 復習認讀詞組:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

  準備:

  1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

  2、 字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

  3、 磁帶、錄音機、多媒體課件

  過(guò)程:

  一、 聽(tīng)《郊游》音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。

  教師:今天我們一起到大街上去看一看。

  二、 利用課件進(jìn)行教學(xué)

  1、 出示大街上的照片,提問(wèn):

  這是什么地方?

  上面都有什么?

  人們看起來(lái)怎樣?

  街上的人很多,車(chē)也很多,看起來(lái)怎樣?

  2、 學(xué)習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

 。1) 欣賞歌曲一遍。

  提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣?

  歌曲里唱了些什么?

 。2) 再次欣賞,幼兒跟音樂(lè )拍節奏。

  提問(wèn):為什么說(shuō)你們是小太陽(yáng)?

 。3) 出示歌詞圖譜。

  A、 復習認讀學(xué)過(guò)的字、詞。重點(diǎn)復習:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

  B、 按節奏朗誦歌詞。

 。4) 整體跟唱。

  A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

  B、 要求幼兒會(huì )邊看圖譜邊唱,提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

  3、 鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。

  幼兒園大班音樂(lè )教案:我的2008

  幼兒園大班音樂(lè )教案:我的2008

  活動(dòng)思路:

  20O8年第29屆奧運會(huì )即將在北京舉行,為了讓深處閩北山區的幼兒更加深入地了解奧運,我設計了“我的2 0 0 8”這一活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣,也讓幼兒知道2008年北京奧運會(huì )是我們全中國人民期待已久、值得驕傲和自豪的事情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。

  活動(dòng)目標:

  1.增進(jìn)幼兒熱愛(ài)祖國的情感,為中國舉辦2008年奧運會(huì )感到驕傲、自豪。

  2.理解歌詞內容,初步學(xué)唱歌曲《我的2008》,感受奧運氣氛,激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1.北京奧運會(huì )會(huì )徽標志一個(gè),福娃五個(gè),劉翔等中國體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個(gè)。

  2.電腦音樂(lè )《我的2008》,歌詞圖譜一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 出示北京奧運會(huì )會(huì )徽標志,激發(fā)幼兒對奧運知識的熱情。

  師:這是什么標志?請把你知道的有關(guān)它的'信息和大家分享。

  (本周班級里在開(kāi)展奧運會(huì )的主題活動(dòng),我一出示會(huì )徽標志,幼兒一下子就興奮起來(lái)。我馬上提出了新要求:一是注意傾聽(tīng),別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的自己就不再重復說(shuō);二是只談與北京奧運會(huì )會(huì )徽標志有關(guān)的內容。)

  2.認識福娃,通過(guò)福娃喜歡的運動(dòng)項目認識乒乓球、射擊、11O米跨欄等運動(dòng)項目的中國奧運冠軍。

  師:你知道北京奧運會(huì )的吉祥物嗎?老師現在把它們請出來(lái),看誰(shuí)能準確叫出它們的名字。(出示福娃。)

  師:福娃歡歡熟練各項球類(lèi)運動(dòng),你喜歡什么球類(lèi)運動(dòng)?你知道中國乒乓球項目的奧運冠軍有誰(shuí)嗎?(中國乒乓球隊在奧運會(huì )上多次獲得冠軍,有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國梁等。)

  福娃迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它身手敏捷,是位田徑好手,你知道中國田徑短跑項目的奧運冠軍有誰(shuí)嗎? (劉翔:亞洲飛人,2004年雅典奧運會(huì )110米欄奧運會(huì )紀錄12秒91。)

  福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,它跟隨我們的奧運冠軍學(xué)了一項新本領(lǐng),一起看看是什么運動(dòng)項目?(射擊:中國名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運會(huì )冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運會(huì )。)

  (出示三個(gè)福娃是為理解歌詞內容做鋪墊,教師下載了奧運冠軍圖片,讓幼兒直觀(guān)地了解歌曲中的運動(dòng)項目。)

  3.欣賞、學(xué)習歌曲《我的2008》

  (1)教師范唱,幼兒欣賞

  師:2008年奧運會(huì )就快到了,許多人寫(xiě)了很多有關(guān)2008年奧運會(huì )的歌曲,老師今天也帶來(lái)了一首歌曲,請大家欣賞。請大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到什么人,唱到了哪些運動(dòng)項目?

  (由于上個(gè)環(huán)節的鋪墊,幼兒順利說(shuō)出了第一句歌詞“我要像劉翔,跑得一樣快”。)

  (2)幼兒欣賞歌曲第二遍,理解歌詞內容。

  師:這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個(gè)樂(lè )隊唱的,他們的樂(lè )隊叫2008樂(lè )隊,歌曲名字叫《我的2008》,F在,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們唱,你最喜歡哪一句,把這句歌詞記住,等會(huì )兒告訴大家。

  (3)出示圖譜,學(xué)習歌詞

  師:你最喜歡哪一句?你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問(wèn)主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”,教師根據幼兒回答情況,逐一出示相應的圖譜內容。)

  (有幼兒?jiǎn)?wèn)“喝彩”是什么意思,另一幼兒回答“就是為自己喜歡的運動(dòng)員加油、鼓掌”,回答到位,為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)

  (4)學(xué)讀歌詞,學(xué)唱歌曲,運用大鼓敲打節奏

 、賻熥x前半段,生讀后半段。

  例:× × × × × | × × × × × ― |

  師:我要像劉翔,幼:跑得一樣快。

  × × ? × × × × | × × × × × × × ― |

  師:我要打乒乓球,幼:回回都拿金牌。

 、谂x前半段,男生讀后半段,教師用大鼓伴奏。

  解決難點(diǎn)節奏:

  × × × × × | × × × × × × |

  2 0 0 8 快些來(lái), 我 要

  × × × × × × × × | × ― ― ― |

  帶著(zhù)爸爸媽媽看比賽,沖上獎臺為你們喝彩!

  師:“我帶爸爸媽媽看比賽,我要沖上獎臺喝彩”,動(dòng)作都要快些,因此讀的節奏也要快些。

  (通過(guò)圖譜提示歌詞,通過(guò)鼓點(diǎn)提示節奏,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的積極性,幼兒學(xué)習歌詞很帶勁,歌詞基本掌握了。)

 、勐(tīng)音樂(lè )完整跟讀,會(huì )唱的也可以輕聲跟唱。

  (幼兒情緒很激昂,沒(méi)有按教師要求輕聲跟唱,唱得不成調。我用手勢提醒幼兒要保護嗓子。)

  (5)借助圖譜,學(xué)唱歌曲

  師:我們一起看圖譜,把這首歌曲唱一遍。你認為哪一句難?我們一起再來(lái)唱一次。

  (第一、二遍由鋼琴伴奏,放慢節奏學(xué)唱,第三遍,跟伴奏帶唱,節奏較快,幼兒在唱后四句時(shí)節奏沒(méi)跟上。)

  4.交流活動(dòng)

  你想去北京看奧運會(huì )嗎?你想看什么項目?怎樣才能當上奧運會(huì )運動(dòng)員?你堅持參加體育運動(dòng)了嗎?

  5.延伸活動(dòng)

  師:我們也來(lái)組織一支樂(lè )隊吧。小樂(lè )隊里有鍵盤(pán)手、貝司手、鼓手、還有主唱,你們可以選擇自己喜歡的角色,邊表演邊唱,看看每支小樂(lè )隊能否都演出成功!

  教學(xué)反思:

  1.北京奧運會(huì )的歌曲很多,但適合幼兒唱的卻很少,《我的2008》是我在看湖南臺一檔綜藝節目時(shí)聽(tīng)到的,我很喜歡,有了讓幼兒學(xué)唱的沖動(dòng)?墒沁@首歌曲節奏較快,兩段歌詞內容不一樣,幼兒能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作,并運用許卓婭老師在歌曲教學(xué)中提倡的圖譜教學(xué)方法,有效地幫助幼兒理解歌詞。

  2.我采納了教學(xué)副園長(cháng)的建議使用了大鼓,確實(shí)很好地幫助幼兒掌握較快的節奏。延伸活動(dòng)中,幼兒通過(guò)自組樂(lè )隊,鍛煉了組合能力和合作能力。

  3。圖譜上的每張圖片,我均用透明膠雙面過(guò)塑,并在圖片背面貼上雙面膠,上課時(shí)方便撕貼,避免了不必要的干擾,也提高了圖譜教具的利用率。

  附歌曲:

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幼兒園大班音樂(lè )教案7

  【活動(dòng)目標】:

  1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

  2、在原有歌曲的基礎上,借助圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng )編與演唱歌曲。

  3、在創(chuàng )編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰,體驗樂(lè )趣。

  4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】:

  學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

  借助多媒體課件、圖片,讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng )編歌詞

  【活動(dòng)準備】:

  1、幼兒看過(guò)、聽(tīng)過(guò)捏面人,并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。

  2、各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。

  3、空白紙四張、筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  1、觀(guān)看各種面人造型圖片ppt,引出歌曲。

  1)播放《西游記》片尾曲的音樂(lè ),導入活動(dòng)

  教師:徒弟們,跟師傅一起去西天取經(jīng)哦(教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,引導幼兒有秩序的找到座位坐好)

  2)教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內容。

  教師:你們見(jiàn)過(guò)捏面人嗎?說(shuō)說(shuō)看你們都見(jiàn)過(guò)什么面人?

  教師:你們見(jiàn)到的這些面人是誰(shuí)捏出來(lái)的呢?

  教師:老師今天請來(lái)了一位老爺爺,這位老爺爺的本領(lǐng)可大了,他呀,會(huì )捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看,都捏了些什么?(播放課件)

  教師:老爺爺捏了哪些面人呢?(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等)

  3)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

  教師:老爺爺捏出來(lái)的面人太多了,我們都看不過(guò)來(lái)了!

  教師邊做動(dòng)作邊引出歌詞:“老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了!彪S后按歌曲節奏念:“老爺爺捏出來(lái)的面人把眼看花!

  引導幼兒跟教師學(xué)念這句歌詞。

  2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內容。

  1)教師范唱歌曲,在“捏一個(gè)xx?x|x?x|x-”部分時(shí),只用身體動(dòng)作表現歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。

  2)請幼兒猜猜:“爺爺都捏了什么?”“你從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的?”

  幼兒先根據教師的身體動(dòng)作猜出歌詞內容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片,幫助幼兒了解歌詞出現的先后順序。

  3)幼兒看圖片隨伴奏按節奏邊做動(dòng)作邊念“捏一個(gè)xx?x|x?x|x-”部分的歌詞。

  4)教師和幼兒隨著(zhù)鋼琴的伴奏按節奏完整的邊做動(dòng)作邊念整首歌詞。

  5)完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

  師生相互扮演老爺爺與面人,幼兒邊看圖片教師邊用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內容。

  教師逐步退出動(dòng)作引導,讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

  3、按故事主題創(chuàng )編部分歌詞。

  1)師幼討論故事主題!袄蠣敔斈蟮氖鞘裁垂适?(《西游記》的故事)那你想編一個(gè)什么故事呢?”(歌曲音樂(lè )持續不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興參加討論)

  2)教師選取幼兒討論的某一主題,嘗試對“捏一個(gè)xxx|xx|x-”部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng )編。教師將幼兒的創(chuàng )編簡(jiǎn)化成圖,畫(huà)在空白紙上,并按序排好在黑板上。

  3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng )編的歌曲。

  4)教師鼓勵幼兒加快速度演唱歌曲。

  5)教師逐一抽去圖片,幫助幼兒記憶歌詞,學(xué)會(huì )演唱。

  6)在沒(méi)有圖片的提示下,幼兒完整演唱自己創(chuàng )編的歌曲。

  4、表演歌曲。

  一部分幼兒扮演老爺爺,另一部分幼兒扮演面人進(jìn)行“捏面人”活動(dòng)。表演老爺爺的幼兒可隨意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。

  【活動(dòng)反思】:

  本節活動(dòng)中,幼兒的興致十分高,活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節,所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著(zhù)我的步驟學(xué)下來(lái);顒(dòng)中我運用了觀(guān)察法、演示法、引導發(fā)現法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點(diǎn)的部分,把這個(gè)難點(diǎn)前置,為后面的整體說(shuō)唱打下基礎;顒(dòng)中通過(guò)教師的.范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歌曲。在本節活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng )編歌曲的念白部分,在這一環(huán)節我通過(guò)幼兒喜愛(ài)熟悉的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材,鼓勵幼兒大膽想象,培養了幼兒的創(chuàng )編能力以及大膽表現的能力;顒(dòng)中幼兒創(chuàng )編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步;捏一個(gè)美羊羊在化妝;捏一個(gè)懶羊羊在睡覺(jué);捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動(dòng)中通過(guò)圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片,逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結束,幼兒不僅學(xué)會(huì )唱原有歌曲,還在其基礎上學(xué)會(huì )了創(chuàng )編。但在活動(dòng)中我發(fā)現也存在著(zhù)不足:歌曲由“唱”和“說(shuō)”兩部分組成的,在活動(dòng)中我注重了幼兒“說(shuō)”的部分和“創(chuàng )編”的部分而忽略了“唱”的部分,“捏出來(lái)的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn),在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置,但發(fā)現在學(xué)習中幼兒對于這句還是沒(méi)有很好的掌握,為此,我在教學(xué)活動(dòng)中應該及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并揪出來(lái)幫助幼兒解決;顒(dòng)結束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習了這首歌曲,幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。

幼兒園大班音樂(lè )教案8

  活動(dòng)目標:

  1、熟悉樂(lè )曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)期舞蹈“大中國”。

  2、創(chuàng )編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作,能按照音樂(lè )的'節奏表演。

  3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。

  活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )CD或磁帶,錄音機。

  2、電視機。

  3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放音樂(lè )舞蹈《大中國》感受樂(lè )曲的風(fēng)格。

  1、教師:你聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了這首曲子有什么感受?你知道這首歌曲的名字嗎?

  2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。

  二、教師出示彩條,幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的動(dòng)作。

  1、教師引導幼兒創(chuàng )編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

  教師:“這是什么呀?你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著(zhù)音樂(lè )跳舞呢?”

  2、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂(lè )歡快活潑的情緒。

  教師:“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?

  三、初步學(xué)習舞蹈動(dòng)作,感受樂(lè )曲的旋律。

  1、幼兒學(xué)習踏點(diǎn)步,加上手臂的動(dòng)作,并隨音樂(lè )練習。

  2、教師哼唱音樂(lè ),帶幼兒隨音樂(lè )學(xué)習有節奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

  四、幼兒創(chuàng )編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

  1、教師:彩條可以除了從上到下?lián)]舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng )編,教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

  2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,大家隨音樂(lè )集體練習。

  五、紅綢緞《大中國》。

  教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,引導幼兒在活動(dòng)室里找空地方,隨著(zhù)歡快的音樂(lè )完整地表演紅綢緞《大中國》。

幼兒園大班音樂(lè )教案9

  活動(dòng)一:唱歌活動(dòng)

  活動(dòng)目標:

  1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

  2、學(xué)習F調2/4拍曲子,能唱十六分音符。

  3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)愉悅的情緒。

  4、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  風(fēng)琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲氩糠郑

  孩子們,你們去過(guò)新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個(gè)美麗的地方,那里的孩子們也很快樂(lè )、活潑、友好,他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的`歌曲。

 。ǘ┲黧w部分:

  1、教師范唱歌曲兩遍,幼兒聽(tīng)音樂(lè ),閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

  2、熟記歌詞:教師教幼兒念歌詞三遍,達到比較熟悉歌詞。

  3、音樂(lè )教唱:

 、、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

 。ㄈ┙Y束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂(lè )伴奏下歌唱著(zhù)離開(kāi)教室,入廁。

  活動(dòng)延伸:

  回家后鍛煉扭脖子,為下一個(gè)活動(dòng)做準備。

  活動(dòng)二:舞蹈活動(dòng)

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習新疆舞的基本動(dòng)作;

  2、培養幼兒手腳協(xié)調能力;

  3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準備:

  《娃哈哈》mp3.

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎シ乓魳(lè )《娃哈哈》,幼兒列隊入操場(chǎng)。

 。ǘ﹦(dòng)作分解教學(xué):

 、、挽花教學(xué);②、托帽轉圈;③、扭脖子;④、移步擺手;⑤、提裙位手腳動(dòng)作。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規范,糾正幼兒的錯誤手形和動(dòng)作。

 。ㄈ┣宄魳(lè ),做舞蹈動(dòng)作,熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對。大概做三遍,教學(xué)時(shí)視情況而定。

 。ㄋ模┖蟤p3音樂(lè )舞蹈。

  中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個(gè)動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長(cháng)觀(guān)賞。

  活動(dòng)反思:

  1、對于提問(wèn),要事先精心的設計、有的問(wèn)題,應讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)得到真切感受后再作回答,這樣才會(huì )真正引起學(xué)生對音樂(lè )的體驗,把自己的感受說(shuō)出來(lái),而不至于迎合教師的感受。此外,還應通過(guò)教師提問(wèn),鼓勵學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。

  2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節時(shí),要更大膽、放心地讓他們自己實(shí)踐,相信他們的能力,比如:先讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的新疆舞或跳跳會(huì )的新疆舞,然后再來(lái)學(xué)習幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,自己編排一個(gè)新疆舞。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習狀況,也更符合低年級兒童的音樂(lè )學(xué)習心理,隨著(zhù)音樂(lè )跳一跳,把歡快活潑的情緒表現出來(lái),把學(xué)生的內心體驗引向深入。

  3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了,學(xué)生是能用準確的節奏、活潑愉快的心情演唱,但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情。

  課雖已結束,但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,不斷總結。在理論上有一個(gè)更高的飛躍,來(lái)指導我的教學(xué)。

幼兒園大班音樂(lè )教案10

  活動(dòng)目標:

  1.仔細觀(guān)察圖譜,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊形變化。

  2.創(chuàng )編剪羊毛的動(dòng)作,體驗參與韻律活動(dòng)的快樂(lè )。

  3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準備:

  1.《剪羊毛》音樂(lè ),隊形及動(dòng)作變化的圖譜一張。

  2.幼兒已欣賞過(guò)《剪羊毛》的音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習歌曲導入。

  二、學(xué)習第一段,重點(diǎn)創(chuàng )編剪羊毛的動(dòng)作。

  1.你會(huì )剪羊毛嗎?怎么剪?請幾名幼兒示范。

  羊一開(kāi)始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什么讓它知道?

  2.師示范第一段。

  我是怎么表演的?(動(dòng)作順序、舞步、哪段音樂(lè )開(kāi)始剪的)

  羊在一開(kāi)始可以做些什么動(dòng)作?

  3.請部分幼兒表演。

  三、看圖譜學(xué)習第一段隊形及動(dòng)作。

  1.羊毛剪完了,小朋友剪了這么多羊毛真高興,羊兒也覺(jué)得很輕松,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊形呢,你們看。

  變化了幾種隊形?你看懂了哪個(gè)?

  請一組孩子試試看。

  2.在變隊形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢?

  還是請這一組孩子表演。

  3.另一組孩子嘗試。

  四、完整表演。

  將第一段和第二段連起來(lái)表演。

  活動(dòng)反思:

  1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來(lái)。其一,在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊列訓練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動(dòng)中,本來(lái)幼兒表現出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開(kāi)始站隊形的時(shí)候,孩子們的注意力又回過(guò)來(lái)了。

  2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問(wèn)題,它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒(méi)解釋清楚,而是整個(gè)表演的脈絡(luò )沒(méi)有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個(gè)問(wèn)題。既然是教師預設為主的活動(dòng),那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架,然后再處理好其中的各個(gè)要素(動(dòng)作、隊形等)。所以活動(dòng)的.一開(kāi)始就應該先通過(guò)清晰的示范和提問(wèn),理清動(dòng)作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開(kāi)展活動(dòng)。

  3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學(xué)。我一直覺(jué)得自己做事特簡(jiǎn)單,寫(xiě)不出論文是因為在我看來(lái)那些長(cháng)篇大論幾個(gè)字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話(huà)概括一下。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單,這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺(jué)得一件事兒不好時(shí),我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒(méi)仔細看過(guò)隊形的圖譜,只是根據自己的編排、憑自己的感覺(jué)畫(huà)了幾個(gè)隊形。畫(huà)完就感覺(jué)圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒(méi)再細細思考,F在才感覺(jué)到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化,并能跟著(zhù)圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來(lái)的隊形、要變的隊形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊形的樣子畫(huà)出來(lái),如一開(kāi)始的兩排、后來(lái)的圓,至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。

  4.過(guò)高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì )想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,于是總容易過(guò)高估計幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對孩子分樂(lè )句編動(dòng)作能力的預測、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作能力的預測,再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測,并且我還容易過(guò)高估計自己引導的能力,以為就算他們不會(huì ),就算活動(dòng)中出現一些問(wèn)題,通過(guò)我的引導也總能做好的,F在才發(fā)現自己的倔強,以及人本性中有些思想真的是很難轉變,就算意識到自己的一些問(wèn)題,下次還是會(huì )不經(jīng)意地去犯,不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內化為新的品質(zhì)、習慣?赡芤院笤趥湔n的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng),回顧一下自己的不足,在來(lái)謹慎地思考新的方案。

  5.另外,我覺(jué)得學(xué)會(huì )隊形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標,但從孩子的長(cháng)遠發(fā)展看,讓孩子體驗到那種跟著(zhù)音樂(lè )愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對自己的活動(dòng)有信心的重要因素,這也是我感覺(jué)上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方。

  6.開(kāi)展課題快一年了,可成功的次數少之又少,今天上完后我幾乎有以后都不想再上音樂(lè )課的感覺(jué)了,但是進(jìn)行了反思后,又對下次活動(dòng)充滿(mǎn)了希望,我有些越挫越勇的感覺(jué),希望下周再組織一次,但又非常害怕面對再一次的失敗。

  小百科:羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類(lèi)利用羊毛可追溯到新石器時(shí)代,由中亞向地中海和世界其他地區傳播,遂成為亞歐的主要紡織原料。

幼兒園大班音樂(lè )教案11

  活動(dòng)目標:

  1.感受歌曲“ABA”曲式結構,感受A段歡快跳躍,B段抒情連貫。

  2.學(xué)唱歌曲,嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

  3.抒發(fā)對幼兒園,老師,同伴的依依不舍的離別情感。

  4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶往日的歡笑與淚水。

  1.教師:再過(guò)不久,我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結束了,小朋友,還記得你們在幼兒園的每時(shí)每刻嗎?

  2.播放課件【音樂(lè )欣賞】,請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的'照片集錦或生活學(xué)習視頻,回憶往日生活。

  3.今天我們來(lái)學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》,唱一唱我們即將畢業(yè)的心情!

  二、欣賞《畢業(yè)歌》,感受歌曲“ABA”的曲式結構。

  1.教師播放課件【歌曲MTV】,請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

  歌曲有幾段?哪些地方的旋律是一樣的?哪里是不一樣的?

  2.分段欣賞歌曲,比較感受AB段不同的性質(zhì)。

 、俳處煵シ耪n件【第一段】,聽(tīng)了這一段歌曲,你有什么感覺(jué)?(歡快的.跳躍的)再次播放,請幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應和,如:拍手。②教師播放課件【第二段】,聽(tīng)了這一段歌曲,你又有什么感覺(jué)?(抒情的.連貫的)再次播放課件,請幼兒用動(dòng)作表現,如:身體搖擺。

 、劢處煵シ耪n件【第三段】,這一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(和第一段一樣)再次播放,請幼兒用動(dòng)作表現。

  三、根據節奏朗誦歌詞,分段理解記憶歌詞。

  1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。

  2.提問(wèn):時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我們要和誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)了?等我們帶上了紅領(lǐng)巾,要做什么?

  3.再次播放課件【歌詞欣賞】,引導幼兒跟著(zhù)節奏朗誦歌詞,進(jìn)一步理解歌曲。

  四、學(xué)唱歌曲。

  1.教師播放課件【歌曲欣賞】,請幼兒完整跟唱歌曲。

  2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感?

  再次播放【歌曲欣賞】,引導幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園.老師.同伴的依依不舍的離別情感?蛇M(jìn)行數遍。

  五、多種形式演唱歌曲。

  1.教師播放課件【歌曲MTV】,多種形式演唱歌曲,提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。

  師生齊唱第一段和第三段,幼兒?jiǎn)为氀莩诙巍?/p>

  幼兒齊唱第一段和第三段,女孩單獨演唱第二段。

  幼兒齊唱第一段和第三段,男孩單獨演唱第二段。

  2.請幼兒自己設想演唱的方法,在演唱中抒發(fā)自己的情感。

幼兒園大班音樂(lè )教案12

  課堂游戲:

  泥娃娃

  活動(dòng)目的:

  1.感受音樂(lè )的旋律,在初步熟悉音樂(lè )的'基礎上,學(xué)做動(dòng)作。

  2.能按照音樂(lè )的節奏模仿泥人動(dòng)作,并能進(jìn)行大膽改編。

  活動(dòng)準備:

  不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1出示泥人,引發(fā)小朋友興趣.老師:瞧老師這兒有一個(gè)什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來(lái)跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?

  2.聽(tīng)音樂(lè ),熟悉樂(lè )曲旋律,模仿木偶的動(dòng)作。老師:說(shuō)了這么長(cháng)時(shí)間,泥人著(zhù)急了,它想邀請小朋友一起來(lái)跳舞,我們看看泥人是怎樣聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞的。

  3.老師:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。聽(tīng)音樂(lè ),引導幼兒按節奏,做出泥人的動(dòng)作來(lái)。

  4.引導幼兒選卡片,做動(dòng)作。

幼兒園大班音樂(lè )教案13

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習傾聽(tīng),分辨不同物體產(chǎn)生的聲音,提高聽(tīng)覺(jué)分辨力

  2.根據故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演

  活動(dòng)準備:

  多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪就婢咝⊥,告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個(gè)地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)

  放情境一:背景(森林里,有樹(shù),有小山坡,有草坪,有池塘)

  播放小鳥(niǎo)的聲音,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

  播放馬的叫聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

  播放青蛙的叫聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

  播放一頭獅子,請幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。

  播放完之后,請幼兒想想,你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲,并請他們也來(lái)學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像,小白兔很高興,她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去,

  放情境二:背景(公路上,兩旁有樹(shù)木,有人行道)

  播放飛機的聲音,問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。

  出示各種圖片,請幼兒根據圖片說(shuō)說(shuō)他們的聲音。并問(wèn)幼兒你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。

 。ǘ侄尾シ配浺袈曇,請幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們在干什么。并進(jìn)行適當的情境表演。

 。ㄈ┐笞匀焕锏穆曇暨有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。

  大班音樂(lè ):包餃子

  活動(dòng)目標:

  1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng )造性地用肢體動(dòng)作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。

  2、遵守游戲規則,體驗在音樂(lè )活動(dòng)中的樂(lè )趣。

  重點(diǎn)

  對音樂(lè )作品的理解感知的'基礎上嘗試創(chuàng )編搟面皮、包餃子、煮餃子

  難點(diǎn)

  在韻律活動(dòng)中合拍的運用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  已有知識經(jīng)驗,圖片,《喜洋洋》音樂(lè ),

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片談話(huà),引出課題

  “小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”

  你們吃過(guò)餃子嗎?那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的?

 。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子)。

  二、播放音樂(lè ),讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

  老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,講的就是做餃子的事情。

  1,聽(tīng)聽(tīng)有幾段,什么時(shí)候開(kāi)始變化的?

  曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?

  三、分別學(xué)習三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng )編。

  1,把自己變成一個(gè)小面團,把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

  先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習。

  2,餃子皮變薄了后,張開(kāi)餃子要包餡兒。

 。◤堥_(kāi)餃子皮,包起來(lái))

  先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習。

  多表?yè)P,有創(chuàng )意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

  3,餃子包好了還要。(煮)

  餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?

  先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習。

  先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習。

  如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì )怎么樣?

  四、播放歌曲完整表演創(chuàng )編的舞蹈進(jìn)行游戲。

  請幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋子。

  不能黏在一起,餃子會(huì )破掉、(聲明紀律)

  破了的餃子,老師會(huì )把它撈起來(lái)放回碗里。

  五、活動(dòng)延伸

  回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。

幼兒園大班音樂(lè )教案14

  活動(dòng)目標:

  1、能用連貫,優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

  2、喜歡參與音樂(lè )活動(dòng),感受創(chuàng )編的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 音樂(lè )游戲《大聲小聲》

  1、介紹游戲,示范玩法。

  前提:由游戲入手,展開(kāi)活動(dòng)《蝴蝶花》

  師:小朋友你們看黑板上有什么呢?

  幼:炸彈

  師:小朋友現在老師跟你們玩個(gè)音樂(lè )游戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。

  老師唱小聲的時(shí)候,你們就要唱大聲。(示范)

  2、集體游戲

  二 學(xué)唱歌曲(第一段)

  1、欣賞歌曲

  師:小朋友現在請你們認真聽(tīng)老師唱這首曲子(第二段),想想這首曲子表現的'是什么季節?

  幼:夏天

  2、熟悉歌曲

  師:那歌曲中都有些什么呢?

  幼:鮮花、蝴蝶……

  師:請小朋友在聽(tīng)老師唱第二遍,聽(tīng)聽(tīng)歌詞中都講了些什么?

  幼:(進(jìn)一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫(huà)在黑板)

  3、完整跟唱

  師:看著(zhù)黑板跟著(zhù)老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)

  三 創(chuàng )編歌曲(第二段)

  師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,那現在是夏天嗎?

  幼:不是,是春天。

  1、請幼兒說(shuō)說(shuō)春天有些什么?

  師:那春天里都有些什么呢?

  幼:桃樹(shù)…….

  2、分組創(chuàng )編

  師:有哪個(gè)小朋友要上來(lái)告訴大家自己編的曲子呢?(請兩位)

  幼:春天,春天…….

  3、集體創(chuàng )編

  四 完整演唱

  1、出示圖譜,解釋歌詞

  師:老師也編的首春天的歌曲,請小朋友看著(zhù)圖譜先聽(tīng)老師唱一遍。

  2、完整演唱

  師:請小朋友先跟老師念一遍,我們在一起唱一遍(清唱)

  現在我隨著(zhù)鋼琴,一起學(xué)唱這首曲子。

  五 完整表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作

  師:小朋友這首歌是快樂(lè )的還是憂(yōu)愁的?

  幼:快樂(lè )的

  師:為什么呢?

  幼:因為有樂(lè )呵呵。

  師:那我們該如何給曲子取個(gè)名字呢?

  幼:叫樂(lè )呵呵。

  師:現在請小朋友圍成一個(gè)圓圈,邊唱邊想想要比什么動(dòng)作?

 。S著(zhù)音樂(lè ),讓幼兒自由編動(dòng)作,最后結束)

幼兒園大班音樂(lè )教案15

  一、游戲玩法建議

  第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據輸贏(yíng),分為雙圈。

  第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,小豆豆和拾豆人。

  小豆豆聽(tīng)音樂(lè )變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現的方位去拾。

  在第二段間奏出變回單圈,開(kāi)始循環(huán)游戲。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標】

  1、在熟悉音樂(lè )的基礎上,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。

  2、通過(guò)討論、同伴學(xué)習、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng )編與理解音樂(lè )規則。

  3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、復習拾豆子游戲。

  指導語(yǔ):我們一起來(lái)玩拾豆豆的游戲

  和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?

  2、學(xué)習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。

  指導語(yǔ):妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

  (1)觀(guān)看示范

  誰(shuí)是豆豆?誰(shuí)是妞妞?你是怎么知道的?

  妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現的時(shí)候)

  (2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習拾的.動(dòng)作。

  指導語(yǔ):我來(lái)做豆豆,你們來(lái)做妞妞,我們一起來(lái)試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現的時(shí)候就開(kāi)始拾。

  (3)幼兒之間分角色練習。

  指導語(yǔ):兩個(gè)人玩游戲,怎樣很快的確定誰(shuí)是妞妞、誰(shuí)是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏(yíng)游戲?贏(yíng)的人?輸的人?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)

  3、掌握雙圈游戲的玩法。

  (1)站單圈,練習單圈到雙圈的轉換。

  指導語(yǔ):猜拳游戲結束后,誰(shuí)到里圈當妞妞?(在間奏的時(shí)候,妞妞定進(jìn)來(lái)和豆豆面對面站好,變成雙圈)。

  (2)完整玩游戲一、二段,練習間奏出由雙圈變成單圈。

  指導語(yǔ):馬上我們又要站成單圈重新開(kāi)始游戲了,怎樣變成單圈呢?

  (3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

  指導語(yǔ):怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?

  4、完整進(jìn)行游戲。

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