小班科學(xué)顏色對對碰教案

時(shí)間:2023-09-22 12:44:51 其它教案 我要投稿

小班科學(xué)顏色對對碰教案(優(yōu))

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小班科學(xué)顏色對對碰教案,希望對大家有所幫助。

小班科學(xué)顏色對對碰教案(優(yōu))

小班科學(xué)顏色對對碰教案1

  設計意圖:

  紅、黃、藍的顏色比較鮮明是幼兒非常喜歡的顏色,因此我設計了這節活動(dòng)“顏色對對碰”。我從幼兒的興趣出發(fā),開(kāi)始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒,之后通過(guò)幼兒的親自動(dòng)手實(shí)驗,讓幼兒知道了兩種顏色配合后能發(fā)生變化,之后又以幼兒感興趣的游戲對本節課的知識點(diǎn)加以鞏固。在給幼兒更多愉悅、童趣的感受的同時(shí),我希望幼兒能夠有一種探索的精神,愿意通過(guò)自己的努力操作得出結論,發(fā)展幼兒的思維能力。

  活動(dòng)目標:

  1、初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。

  2、嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述實(shí)驗的過(guò)程和結果。

  活動(dòng)準備:

  礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫(huà)有裙子的畫(huà)、音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師通過(guò)與幼兒共同玩魔術(shù),激發(fā)幼兒對本節課的興趣。

  (1)老師要變魔術(shù)了,幼兒與教師一起喊:水寶寶,水寶寶,變變變。(變紅色)

  (2)請幾名幼兒一起來(lái)試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍色)

  (3)出示各種顏色物品的幻燈片,讓幼兒說(shuō)出物品的顏色,以便加深幼兒對紅、黃、藍色的'認識。

  2、幼兒自由操作,探索兩種顏色配合后的效果。

  (1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥,教師講清楚使用的方法:根據記錄紙上提供的兩種顏色,將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起,看看會(huì )變成什么顏色,然后將相應的顏色記錄在記錄紙上。

  (2)幼兒每人一張記錄紙,幼兒自由操作進(jìn)行記錄。

  (3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表,并讓幼兒講述自己的實(shí)驗結果。

  3、游戲:看誰(shuí)說(shuō)的對又快

  (1)教師說(shuō)紅加黃,引導幼兒說(shuō)變橙色,依次類(lèi)推。

  (2)游戲:教師邊說(shuō)邊出示卡片,配上音樂(lè )與幼兒玩游戲:教師說(shuō)紅加黃,幼兒說(shuō)變橙色,看誰(shuí)說(shuō)的對又快。

  4、動(dòng)手為裙子涂顏色,加深對知識點(diǎn)的鞏固。

  (1)教師為幼兒出示沒(méi)有顏色的三件裙子的畫(huà),請第一組小朋友為我設計一件橙色的裙子,請第二組小朋友為我設計一件紫色的裙子,請第三組小朋友設計一件綠色的裙子,但是老師這里只有紅、黃、藍色的顏料和牙刷,怎么辦呢?

  (2)教師為幼兒師范操作的方法,之后請各組小朋友共同完成。

  (3)教師展示幼兒的作品。

  5、請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試,看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

小班科學(xué)顏色對對碰教案2

  活動(dòng)目標:

  1、初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。

  2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>

  活動(dòng)準備:

  1、涂有藍色和黃色的白板一塊。

  2、各種形狀的手板人手一對。

  3、盛有各種顏色的托盤(pán)數個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:談話(huà)導入活動(dòng)。

  今天季老師要帶寶貝們和顏色寶寶們玩一玩,快看看地上有什么顏色寶寶?來(lái)我們一起和顏色寶寶們玩一玩吧。

  小結:藍色寶寶和黃色寶寶碰一碰,綠色寶寶變出來(lái)。

  二、幼兒嘗試兩種顏色碰一碰,變出一種新的顏色。

  1、猜一猜,紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰什么顏色會(huì )變出來(lái)呢?到底會(huì )變出什么顏色寶寶呢,我們請小手板來(lái)幫幫忙。

  2、幼兒操作,教師引導。

  3、小結:紅色寶寶黃色寶寶碰一碰橙色寶寶變出來(lái)。你見(jiàn)過(guò)什么東西還是橙色的?

  三、利用實(shí)驗的方法,驗證藍色和紅色碰到一起的結果。

  1、我們知道了紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰就變出了橙色寶寶,那我們來(lái)看一看紅色寶寶和藍色寶寶碰一碰什么顏色會(huì )變出來(lái)?

  2、教師和幼兒一起實(shí)驗,幼兒觀(guān)察。

  3、師幼小結實(shí)驗結果。

  四、幼兒嘗試其他兩種顏色碰到一起的結果,并利用新的顏色繪畫(huà)美麗的春天。

  1、教師提問(wèn):春天的小草是什么顏色的?小花呢?大樹(shù)呢……

  2、引導幼兒用小手把兩種顏色碰到一起,用新顏色繪畫(huà)春天。

  五、幼兒在繪畫(huà)中結束活動(dòng)。

  六、活動(dòng)自評:

  顏色對對碰主要是讓孩子了解了三原色中每?jì)煞N顏色在一起又會(huì )變出新的顏色,孩子對顏色產(chǎn)生了很大的'興趣,用不同的方式讓孩子感受顏色的變化,成功的吸引了孩子的注意力。運用變出的新顏色畫(huà)美麗的春天。

小班科學(xué)顏色對對碰教案3

  【活動(dòng)目標】

  1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

  2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>

  【活動(dòng)準備】

  1、繪本《小藍和小黃》ppt。

  2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事《小藍和小黃》導入

  故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時(shí),請小朋友想一想,他們會(huì )跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息?

  二、投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動(dòng)手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。

  1、請小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規要求)

  2、請小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的'是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

  3、教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會(huì )變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什么是綠色的?

  三、再投放紅色顏料瓶,請幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色方案

  1、請小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規要求)

  2、請幼兒交換場(chǎng)地,進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

  3、請小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

  4、教師小結:藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色,黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?

  四、到室外找顏色

  是啊,在我們周?chē),到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會(huì )這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,好嗎?

小班科學(xué)顏色對對碰教案4

  教學(xué)理論依據

  幼兒生活在五彩斑斕的世界里,色彩鮮亮的物品總讓孩子們驚嘆不已,愛(ài)不釋手。心理學(xué)研究表明,3至4歲是兒童對色彩的敏感期!队變簣@教育指導綱要》強調:“幼兒教育的內容應從身邊取材,引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望!比绾我l(fā)小班幼兒認知顏色的興趣,初步感知顏色中的小秘密?

  我國著(zhù)名教育家陳鶴琴先生曾詳細闡釋了“活教育”的原則,他提出:“凡是兒童自己能夠做的,應當讓他自己做,凡是兒童自己能夠想的,應當讓他自己想”,“鼓勵兒童去發(fā)現他自己的世界”;為此,此次活動(dòng)創(chuàng )設了生活氣息濃厚的情境,通過(guò)實(shí)際操作各種與顏色相關(guān)的材料,綜合運用各種感官去觀(guān)察、去交流,去表現、去探索發(fā)現,讓幼兒在主動(dòng)操作中感知顏色變化,初步獲得周?chē)钪杏猩实奈锲穼ψ陨淼膬r(jià)值和意義,適宜的`拓展、深化幼兒原有經(jīng)驗,引發(fā)其進(jìn)一步探索的愿望。

  活動(dòng)目標

  1、初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。

  2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/strong>

  活動(dòng)準備

  1、情境創(chuàng )設:“糖果小屋”(投放各種顏色的糖、水果、蔬菜等)

  2、操作用材料:紅、黃、藍三種稀顏色;紅、黃、藍三色面塑彩面;紅、黃、藍色透明玻璃紙若干;透明塑料杯13個(gè);一次性透明手套1支、針管26支、塑料瓶13個(gè);添畫(huà)用的藕、布團、積木等若干;毛筆、小刷子、圖畫(huà)紙、果盤(pán)若干;魔法箱、彩球、彩扇等

  3、課件

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒能積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲,并能初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。

  2、活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒能初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng )設“糖果小屋”導入活動(dòng),利用“魔法箱”引導幼兒初步感知顏色,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。1)創(chuàng )設去“糖果小屋”做客的情境,導入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  引導幼兒自由參觀(guān)“糖果小屋”,并說(shuō)出看到的物品的顏色。

 。2)利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“變”出的顏色,讓幼兒說(shuō)出生活中與其顏色相同的物品。

  請幼兒說(shuō)出生活中還有哪些東西的顏色與“變”出的顏色一樣?

 。ā靶∨笥严胍幌,咱們的生活中,還有什么東西是紅色的?黃色的?藍色的?……)

  2、幼兒自由選擇操作區,進(jìn)行自主觀(guān)察、操作、探索,初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。

  操作區一:紅、黃、藍色透明玻璃紙

  操作區二:紅、黃、藍色三種稀顏色、調色盤(pán)及各種調色工具

  操作區三:紅、黃、藍三色面塑彩面

  3、教師引導幼兒操作感知藍色和黃色兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。(會(huì )變成綠色)

 。1)教師演示,引導幼兒觀(guān)察。

  教師利用裝有藍色和黃色兩種顏色水的一次性透明手套,將水混合并慢慢搖動(dòng),請幼兒觀(guān)察:小朋友們發(fā)現了什么?(變成了什么顏色?)

 。2)引導幼兒操作透明塑料杯,初步感知藍色和黃色兩種顏色配色會(huì )發(fā)生變化。(會(huì )變成綠色)

  幼兒動(dòng)手操作裝有藍色和黃色兩種顏色的透明塑料杯,感知藍色和黃色配色后會(huì )變成綠色。

  4、進(jìn)一步探索感知任意兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化,并利用課件進(jìn)行小結。

 。1)出示裝有紅色、黃色、藍色任意兩種顏色水的“一次性針管和塑料瓶”,引導幼兒通過(guò)操作,感知任意兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。

 。2)引導幼兒按變化了的顏色,找到“糖果小屋”中相應顏色的物品,分類(lèi)擺放塑料瓶。

 。3)教師利用課件和紅、黃、藍三色稀顏料,演示任意兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。(播放課件)

  5、引導幼兒通過(guò)印畫(huà)和品嘗各色食品,幫助幼兒鞏固感知了解生活中各種各樣的顏色。

 。1)創(chuàng )設故事情境《長(cháng)頸鹿的長(cháng)圍巾》,引導幼兒用配出的顏色及紅、黃、藍色,用藕、布團、積木等在白色的圍巾上裝飾。

 。2)請幼兒品嘗各種顏色的蔬菜、水果做成的拼盤(pán),教育幼兒多吃各色食品,不挑食。

小班科學(xué)顏色對對碰教案5

  一、活動(dòng)目標:

  1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

  2、激發(fā)幼兒對色彩的探究欲望,培養幼兒動(dòng)手操作的能力。

  3、積極關(guān)注生活中各種事物的不同顏色。

  二、活動(dòng)準備:

  自制大、小豬教具6個(gè)、顏料、礦泉水瓶、紅、黃、藍三色瓶蓋、多色水、抹布、白板課件、即時(shí)貼標簽等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、故事導入:

  師:今天呀,森林里要開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì ),小豬一家都要去參加,看!他們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!

 。ǘ、說(shuō)一說(shuō):分別出示紅、黃、藍三顏色,引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。師:看看衣柜里有什么顏色的衣服你還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的?(黃色、藍色)

 。ㄈ、變一變:

  1、教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。揭秘、小結:黃色和藍色碰到一起會(huì )變成綠色。

  師:看一看衣柜里面沒(méi)有顏色了,咦!它們愿不愿意穿一樣的顏色去參加音樂(lè )會(huì )呢?剩下的小豬還可以穿什么顏色呢?老師會(huì )變魔術(shù),把一種顏色搖一搖變成一種別的顏色。

  2、幼兒自己實(shí)驗兩種顏色的配色。重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。

  師:那兩種不一樣的顏色碰在一起都會(huì )變出新的`顏色,你們想不想來(lái)試一試?

  3、將變化后的顏色進(jìn)行記錄、歸納分類(lèi)。

  師:豬哥哥喜歡穿綠色的衣服,誰(shuí)的變成綠色了?來(lái)給豬哥哥穿上吧。ㄔ俳o豬爸爸、豬媽媽分別穿上)教師小結:原來(lái),兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。

  四、結束:

  師:小豬一家穿著(zhù)漂亮的衣服正在開(kāi)心的演出呢!幫助了小豬一家,你們開(kāi)心嗎?原來(lái)啊,幫助別人可以讓別人開(kāi)心,自己也很快樂(lè )!好!我們和小豬再見(jiàn)!

小班科學(xué)顏色對對碰教案6

  教學(xué)理論依據

  《幼兒園教育指導綱要》指出:科學(xué)教育的內容應從身邊取材,引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍三原色有了初步的認識,可是對兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化不了解。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),結合教材內容,設計了本次活動(dòng);顒(dòng)過(guò)程中,圍繞預設目標,通過(guò)讓幼兒扮演“小粉刷匠”,在實(shí)際操作過(guò)程中感知顏色的奇妙變化,享受玩顏色的樂(lè )趣;同時(shí),滿(mǎn)足了幼兒的.操作愿望,激發(fā)了幼兒繼續發(fā)現、探究生活中各種顏色的興趣。

  實(shí)施策略

  本次活動(dòng)主要運用了操作體驗法、觀(guān)察比較法。引導幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中,通過(guò)兩次粉刷不同顏色,初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化;通過(guò)自由調色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現顏色的神奇變化,達成預設目標;顒(dòng)中,教師以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,引導幼兒積極參與,激發(fā)幼兒探究欲望。

  活動(dòng)目標

  1.初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。

  2.積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。

  活動(dòng)準備

  1.紅、黃、藍三種顏料若干瓶;粉刷工具(塑料桶、刷子)13套;紙箱房子3座;罩衣13件。

  2.音樂(lè )《我是一個(gè)粉刷匠》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、隨音樂(lè )《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng),激發(fā)幼兒當粉刷匠的興趣。

  2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。(實(shí)現目標一、目標二)

 。1)出示紅、黃、藍三種顏色,引導幼兒觀(guān)察,說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

 。2)分發(fā)三種顏料,幼兒分組按照標記粉刷房頂。

 。3)調換顏料,分別給房頂再刷上一種不同的顏色(紅色+黃色,黃色+藍色,藍色+紅色),初步感知兩種顏色碰到一起會(huì )變成一種新的顏色,并引導幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色(橙色、綠色、紫色)。

  3、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調配。(實(shí)現目標一、目標二)

 。1)請幼兒自由調色,進(jìn)一步發(fā)現顏色對碰后的奇妙變化,并嘗試運用語(yǔ)言表達在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。

 。2)通過(guò)“粉刷墻面”,享受玩顏色的樂(lè )趣。

 。3)分享勞動(dòng)成果,鼓勵幼兒繼續去發(fā)現生活中各種不同的顏色。

小班科學(xué)顏色對對碰教案7

  教學(xué)理論依據

  綜合活動(dòng)《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂(lè )園》次主題二“奇妙的顏色”。

  小班幼兒具有強烈的好奇心和探究欲望,她們的“學(xué)習活動(dòng)”是通過(guò)多感官參與、與其他情境因素相互作用的過(guò)程,是運用直觀(guān)行動(dòng)性思維與具體形象性思維建構經(jīng)驗的過(guò)程。而皮亞杰建構主義理論也認為,孩子所獲得的知識,不應由別人簡(jiǎn)單傳遞,而是自主獲得、主動(dòng)建構起來(lái)的。因此,本節課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習規律基礎上,提供了豐富的操作材料,設計了有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中,親自動(dòng)手、主動(dòng)觀(guān)察、互動(dòng)發(fā)現,鼓勵幼兒感知和發(fā)現顏色變化的現象,幫助幼兒初步建構起了顏色變化的經(jīng)驗。

  一個(gè)有效的教育活動(dòng),不僅僅是調動(dòng)與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)驗,更應把握幼兒的最近發(fā)展區,建構和提升幼兒的新經(jīng)驗,實(shí)現幼兒精彩經(jīng)驗的建構和達成。對于小班幼兒來(lái)講,對三原色(紅、黃、藍)已經(jīng)非常熟悉,并且有豐富的生活感知,屬于已有經(jīng)驗。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關(guān)系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫(huà)創(chuàng )意想象卻是幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)的,屬于幼兒未知的新經(jīng)驗。因此,本節課教師通過(guò)三個(gè)層次的游戲操作活動(dòng),引導幼兒運用已知經(jīng)驗,逐漸發(fā)現和了解兩種顏色混合后的變化,并初步建構起顏色變化的規律和特點(diǎn)。雖然不需要幼兒正確的說(shuō)出三原色變三間色這一原理,但卻讓幼兒充分感知和初步建構了相關(guān)經(jīng)驗,提升了幼兒對于顏色的認知水平,為幼兒繼續探索顏色的秘密以及色彩藝術(shù)的創(chuàng )作活動(dòng)提供了動(dòng)力和興趣。

  實(shí)施策略

  策略一:創(chuàng )設“魔術(shù)游戲情境”

  以變魔術(shù)的游戲情境貫穿始終,調動(dòng)幼兒的好奇心和參與意識,充分滿(mǎn)足幼兒的探索欲望。

  策略二:幼兒“自主操作和探索”

  提供豐富的操作材料,鼓勵幼兒自主操作,發(fā)現水寶寶顏色變化的秘密。并通過(guò)換瓶蓋、顏色印畫(huà)等,引導幼兒探索觀(guān)察顏色混合后的變化。充分體現以幼兒為主體,教師為主導的教育原則。

  策略三:采用“互動(dòng)教育”的策略

  注重幼兒與多元對象的互動(dòng):幼兒與材料的互動(dòng);幼兒與同伴的'互動(dòng);幼兒與老師的互動(dòng)等,增強了游戲活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  教學(xué)目標

  1、能積極參與顏色游戲,體驗顏色變化帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

  3、嘗試對顏色印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )意想象。

  教學(xué)重點(diǎn)

  充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

  教學(xué)難點(diǎn)

  幼兒能積極主動(dòng)并有秩序的操作各種材料。

  教學(xué)準備

  礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂(lè )等。

  教學(xué)過(guò)程

  1、教師魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  教師出示水瓶,并表演魔術(shù),讓幼兒觀(guān)察清水變出顏色的過(guò)程,激發(fā)幼兒操作的興趣。

  2、幼兒變魔術(shù),觀(guān)察水寶寶的顏色變化

 。1)請幼兒取一個(gè)水瓶,玩變魔術(shù)游戲,體驗清水變出顏色的過(guò)程。

 。2)請幼兒按水寶寶的顏色分組互動(dòng),增加趣味性。

 。3)引導幼兒說(shuō)出,生活中還有哪些東西是紅(黃、藍)色的。

  3、幼兒換瓶蓋,觀(guān)察兩種顏色混合后的變化

 。1)引導幼兒發(fā)現瓶蓋上的秘密,并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。

 。2)引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出兩種顏色混合后變出的新顏色。

 。3)請幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應的筐子里。同時(shí)教師小結:兩種顏色寶寶在一起又會(huì )變出新的顏色來(lái)。

  4、師幼動(dòng)手玩顏色印畫(huà)游戲

 。1)教師示范顏色印畫(huà)游戲,并啟發(fā)幼兒觀(guān)察想象。

 。2)幼兒動(dòng)手操作,教師指導。

 。3)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )意想象,并把自己的作品與老師和小伙伴分享。

小班科學(xué)顏色對對碰教案8

  活動(dòng)目標:

  1.知道顏色混合后能變成新的顏色,并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

  2.能運用三原色做變色實(shí)驗,并用喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

  3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來(lái)的神奇和樂(lè )趣。

  重點(diǎn):能有序操作材料,感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。

  難點(diǎn):能說(shuō)出顏色混合的過(guò)程和結果。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:認識并能正確說(shuō)出常見(jiàn)的幾種顏色(如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等)。

  材料準備:

  1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶;刷子、透明調色杯(上貼色條)、

  白風(fēng)車(chē)、抹布。

  2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個(gè),刷子、彩色風(fēng)車(chē)一個(gè)、顏色

  配對課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示彩色風(fēng)車(chē),引發(fā)幼兒玩色的興趣。

  1.出示風(fēng)車(chē),提問(wèn):這是什么?風(fēng)車(chē)上都有哪些顏色?

  小結:風(fēng)車(chē)上有紅、黃、藍、橙、綠色……,是一個(gè)五彩的風(fēng)車(chē)。

  2.出示白色風(fēng)車(chē),引發(fā)幼兒調配顏色裝飾的興趣。

  提問(wèn):這是什么顏色的風(fēng)車(chē)?你喜歡哪一個(gè)?我們一起把白色的風(fēng)車(chē)變成

  五彩的風(fēng)車(chē)吧。

  二、幼兒玩色,感知顏色混合變化的過(guò)程和結果。

  1.教師示范顏色混合操作的過(guò)程,引導幼兒細致觀(guān)察。

 。1)出示玩色材料,引導幼兒說(shuō)出紅、黃、藍顏色的'名稱(chēng)。

 。2)教師邊講解邊示范取色、配色的方法,幼兒觀(guān)察操作過(guò)程。

  2.幼兒自主玩色,感知混色、變色的過(guò)程。

 。1)教師提出實(shí)驗要求:根據杯子上的顏色標志取顏色瓶,每種顏色滴

  5滴,再用刷子攪一攪看看顏色的變化,注意及時(shí)用抹布保持手和桌面的干凈。

 。2)幼兒實(shí)驗,教師觀(guān)察幼兒操作的過(guò)程,提示幼兒依次按照調色杯的標志配色、混色。

  3.幼兒分享操作實(shí)驗的發(fā)現。

 。1)提問(wèn):你都變出了什么顏色,這些顏色是怎么變出來(lái)的?

  教師引導幼兒依次舉起調色杯,并根據杯子上的顏色標志描述混色變色的過(guò)程和結果。

 。2)教師出示顏色配對課件,演示混色過(guò)程,歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗。

 。3)教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過(guò)程,引導幼兒發(fā)現顏色深淺和色量的關(guān)系。

  三、裝飾五彩風(fēng)車(chē),進(jìn)一步體驗玩色的樂(lè )趣。

  1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車(chē),注意衛生。

  2.幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車(chē),說(shuō)說(shuō)自己用了什么顏色裝飾的,并帶領(lǐng)幼

  兒到戶(hù)外玩五彩的風(fēng)車(chē)。

小班科學(xué)顏色對對碰教案9

  活動(dòng)目標

  1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

  2、對色彩有探究欲望,愿意大膽動(dòng)手操作。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入,激發(fā)興趣

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶,你們看!它們都是誰(shuí)?

  師:你們知道嗎?顏色寶寶不但漂亮,還會(huì )變魔術(shù)呢!你們想不想看呀?

  二、教師示范,引導幼兒觀(guān)察紅色和藍色抱在一起后的變化。

  三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會(huì )變成什么顏色。

  師:每個(gè)小朋友到這里拿一個(gè)托盤(pán),老師這里有兩種顏色,你們的托盤(pán)里有幾種顏色?(兩種)都有什么顏色?(幼兒回答自己托盤(pán)中的顏色)

  小朋友的托盤(pán)中都有兩種不同的顏色,那它們抱一抱、變一變、會(huì )發(fā)生什么奇妙的`變化?小魔術(shù)師們?準備好了嗎?現在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻,一起變一變吧!

  活動(dòng)反思

  通過(guò)表演魔術(shù)引導幼兒觀(guān)察紅色和藍色抱在一起之后的神奇變化,激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探究欲。引導幼兒自由探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后會(huì )變成什么顏色。這一環(huán)節我采用了操作觀(guān)察法,讓幼兒分成兩組,為幼兒提供了滴管和紅黃藍三種基本色,通過(guò)幼兒操作,把兩個(gè)顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現兩種顏色配色后發(fā)生的變化,既培養幼兒觀(guān)察能力又培養了幼兒的動(dòng)手能力。

小班科學(xué)顏色對對碰教案10

  活動(dòng)目標:

  1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

  2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>

  活動(dòng)準備:

  1、繪本《小藍和小黃》

  2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時(shí),請小朋友想一想,他們會(huì )跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息?

  二、分組驗證(一)投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動(dòng)手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。

  1、請小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規要求)2、請小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的'?

  3、教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會(huì )變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什么是綠色的?

 。ǘ┰偻斗偶t色顏料瓶,請幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色方案1、請小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規要求)2、請幼兒交換場(chǎng)地,進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

  3、請小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

  4、教師小結:藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色,黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?

  四、尋找顏色是啊,在我們周?chē),到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會(huì )這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,好嗎?

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